人教部编版语文七年级下册第6课《最后一课》课时练习附答案

第6课《最后一课》课时练习

课时1

基础达标

1.给下面的加点字注音或根据拼音写汉字。

字帖（ ） 柏林（ ） 哽（ ）住 钥匙（ ） ．．．．．

chà（ ）异 ào（ ）悔 qí dǎo（ ） tān（ ）开 kuàng（ ）课

2.选择恰当的词语填在句中横线上。

⑴平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵 （喧哗 喧闹 喧嚷），就是在街上也能听到。

⑵这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子 （塞进 装进 送进）我们的脑子里去。

⑶他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的 （敬意 敬佩 敬仰）。

3.填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他： ，展开我色彩缤纷的想象； ，牵动我亲临其境的目光； ，教会我富情于物的感观； ，演绎我字正腔圆的对白； ，美化我独抒性灵的意象。

① 是天真无邪的童话 ② 是跌宕起伏的戏剧 ③ 是情节曲折的小说 ④ 是优雅闲适的散文 ⑤ 是意韵深远的诗歌

A. ①②③④⑤ B. ①③④②⑤ C. ⑤②①③④ D. ⑤②③④①

4.阅读小说要把握小说的三要素： 、 、 。其故事情节一般分为四部分： 、 、 和结局。

5.本文采用 人称，以 这个孩童的视角行文，这不仅增强了作品的真实性，而且有利于直接细致地刻画人物的心理活动。

6.根据提示，品味下面词句。

⑴“平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹”“总”字表明 ． ；“可是那一天，一切偏安安静静的”，“偏”字，意在强调 ．⑵“（韩麦尔先生）又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一．．．．次给你们上课了。”谈谈你对加点的“柔和”而“严肃”的理解。

⑶“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这个句子有何深刻含义？

⑷天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。（本句运用了什么描写方法？有何作用？）

趣味语文

7.联系本文，谈谈你对下面现象的看法。

在网上，常常可以看到“BS”“吐槽”“酱紫”这样的用语，很多人看不明白。

“网络语言”在学生中十分流行，一些中小学生甚至在作文中大量使用。你是否赞成大量使用“网络语言”？为什么？

课时2

整体感知

1.小弗郎士在最后一课上思想感情发生了什么样的变化？请简要概括一下，并说说发生这种变化的原因是什么？

2.请用简练的语言说说韩麦尔先生对祖国的热爱主要表现在哪些方面（至少说出5点）。

3.小说中的环境描写包括自然环境和社会环境，请找出反映（或暗示）当时社会环境的句子。

4.根据提示，回答下面问题：

（1）不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。（韩麦尔为什么也说小弗郎士是“可怜的人”呢？）

（2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（小弗郎士对鸽子叫声所引发联想，蕴含着他怎样的感情？）

（3）韩麦尔发的字帖都是“法兰西”“阿尔萨斯”这两个词，他这样做的用意是什么？

课内精读

阅读24段至结尾，回答问题。

5.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

6.“我觉得他从来没有这么高大”，请说说他为什么会有这样的感觉？

7.写“钟声”“号声”有什么作用？

8.“他转身朝着黑板……你们走吧”，说说你是怎样理解韩麦尔先生的举止和表情的？

课堂练笔

9.根据下面句子的句式，谈谈你阅读书籍的感受。