人教版小学数学四4年级上册：第2课时《亿以上数的改写和省略》教学设计

亿以上的数改写和近似数

一、学习目标 （一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第20～21页例3、例4。 这节课内容是学生在学习了亿以内数的认识的基础上进行学习的，不同点只是把计数单位扩展到了亿。学生主要运用知识迁移的方法，掌握如何把整亿和非整亿的数改写成以亿作单位的数，并能够准确地运用于日常生活中数的描写。

（二）核心能力

在具体情境中，感受大数的意义，培养估计意识，发展数感。 （三）学习目标

1.通过自主探究，小组合作总结把整亿的数改写成以“亿”为单位的数的方法，会用“亿”为单位表示大数。

2.通过自主探究，小组合作发现并总结用“四舍五入”省略亿位后面的尾数求近似数的方法，并会正确运用。

3.在对比的过程中，培养初步的观察、比较及概括的能力和估计意识。 （四）学习重点

掌握改写、省略的方法，能正确熟练地把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数。

（五）学习难点

将非整亿的数用“四舍五入”法略写成以“亿”作单位的近似数；理解改写与省略的相同与不同。

（六）配套资源

实施资源：《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》课件。 二、学习设计 （一）课前设计

1.预习任务（自学完成，小组课前交流） （1）1000000000＝（ ）亿 （2）70500000000＝（ ）亿 （3）3206000000≈（ ）亿

（4）630093728≈（ ）亿

（5）用“亿”作单位求近似数时，应把（ ）位上数“四舍五入”。 （二）课堂设计 1．复习旧知

（1）将2000000、 250000、 7580000改写成以“万”作单位的数，说说你是怎样改写的？

（2）求下面数的近似数（省略“万”后面的尾数）说说怎样省略的？ 12756 1389000 （3）谈话导入

一些比较大的数据，由于书写的不方便，需要将一些较大的数据改写成以万作单位，这样既方便书写，又便于读数。在遇到了更大的亿以上的数，生活中为了方便也需要进行改写与省略，这就是我们今天所要学习的内容。

【设计意图：本节课的教学是在学习了亿以内数的改写和省略的基础上进行的，通过复习唤醒旧知，并且在改写及读数的过程中让学生体会到改写大数的必要性。】

2．探究新知

（1）亿以上数的改写。 ①课件出示：

200000000 1000000000 530500000000 ②小组合作，自主探究： a.读一读这些数。

b.把这些数改写成用“亿”作单位的数。 ③汇报：说说你是怎么想的。

思考：a.你怎么能很快地找到亿位？（分级）看来，当位数很多时，分级很重要。

b.改写时，是不是要去掉所有的0？（只需要去掉亿位后面的0，不是有几个0就去掉几个0）

④小结：怎样把整亿数改写用“亿”作单位的数？（先分级，去掉亿位后面的8个0，换成“亿”字）