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苏教版小学语文 二年级上册活动单备课 主备：陈爱红

第九课 青蛙看海

教学内容： 青蛙看海（第一课时） 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1 个新偏旁。理解由生字组成的词语。 学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的10个生字，学会本课的生字，能正确、美观地书写。两条绿线内的5个字只识不写。认识1 个新偏旁。理解由生字组成的词语。 学生活动单 活动一： 初读课文 1、自由读课文。 要求：要读准生字的字音，读通句子；划出带有生字的词语，把难读的句子多读几遍；边读边想，自己能解决刚才提出的哪些问题。 2、联系上下文理解词语的意思。 苍鹰 登山 吸气 善于 展翅 失望 一级 喝水 石阶 3、组内合作。 (1).指名读生字词、正音。 (2).了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。 [抽号朗读] 活动二：学习生字 1、认读田字格中的生字，找出它在文中的位置； 2、读准绿线中的小字； 3、组内抽号读课文中的生词，组员纠正； 4、交流如何记住容易写错的字； 5、听写词语： （ ） （ ） （ ）

教师导学案 教学过程： 一、 直接导入 释题激趣 1、板书课题：9、青蛙看海 2、齐读课题，引导质疑。 看了课题，你想知道些什么？学生边说，教师边在课题旁边做上记号。归纳成：青蛙为什么要去看海？青蛙要到哪里去看海？青蛙是怎样去看海的？ 3、 板书课题，齐读。 二、初读课文 整体感知 1、自由读课文。要求：要读准生字的字音，读通句子；划出带有生字的词语，把难读的句子多读几遍；边读边想，自己能解决刚才提出的哪些问题。 2、检查读书情况。 （1）出示词语。 去拼音后再指名领读，开火车读。 （2）问：课文有几个小节？（12个） （3）指名分节读课文，评议。 （4）交流：你可以解决刚才提出的哪些问题呢？ 3、听课文朗读录音，学生仔细看插图，再对照课文想一想：每一幅图上画的是什么内容？ 4、检查：依次说说每幅图的意思，最好用上课文里的话。 5、学生齐读课文。

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三、教学生字 指导书写 6、介绍记忆生字的好方法；汇报词语听写情况。 1、教学生字字形。 （1）教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏 旁的方法或者用自己喜欢的方式记。 （2）学生用上述方法自学。 2、检查自学情况。 指名说说自己用什么方法记住了哪个字。 3、指导分析结构。 左右结构——吸、双、阶、级、喝。 上下结构——苍、登。 半包围结构——展。 、 学习新偏旁：“登字头”。集体书空。 5、学生在田字格中描红。 6、指名说说这些生字可以组成哪些词语。 7、课堂上完成《习字册》。 （ ） （ ） （ ） 个性调整:

教学反思:

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第九课 青蛙看海

教学内容： 青蛙看海（第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1 个新偏旁。理解由生字组成的词语。 学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的10个生字，学会本课的生字，能正确、美观地书写。两条绿线内的5个字只识不写。认识1 个新偏旁。理解由生字组成的词语。 学生活动单 活动一：学习课文1-3自然段 教师导学案 教学过程： 一、 出示图片 引入课文 1、看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢 很想1、一只苍鹰给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？划大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，去看看大海。（教师板画大海，简短的几条出苍鹰的话读一读，注意苍鹰的说话语气。 线。）可是有一座大山挡在它的面前，（教师2、面对如此高的山，你的心里有什么想法？ 板画山）你们帮它想想办法吧！ 3、青蛙边说边怎么做？自己学学。你什么时候会这2、学生自由发言。 样吸一口气？ 二、精读课文 深入感悟 【三】学习课文1-3自然段 1、一只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎 （出示句子）一起读读。 谁有四条善跑的长腿？（狗、马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？（突出 显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙 的话。 4、小青蛙要想看到大海，还有没有别的办 法？ ） 看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想想， 你读懂了什么？ ） 学生自由交流。 活动二：学习课文4-12自然段 【二】学习课文4-10自然段 1、 找出青蛙和小松鼠的对话，小组内练习朗读； （一）指导读好第一次对话 2、小松鼠和青蛙终于来到了山顶,它们心情会怎1、过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了？（小松鼠）小松鼠样？

么说呢？ （1）找出苍鹰的话，学着读一读。 （2）这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你怎么想？ 2、 青蛙的想法和你们一样。 练习读读青蛙的话。 3、青蛙到底有什么困难呢？

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1、 现在你就是小松鼠，小青蛙，你面对大海想怎么说的呢？ ） ） 2、小青蛙是怎么回答的呢？ 说些什么呢？ 3、练习分角色朗读。指名读时可以加上动小松鼠： 作。 小青蛙： 4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？ 4、从这个故事中我知道了：当我们遇到困难时，）（（二）引导学生表演好对话 只要 ，就一定能成功。 【三】学习课文12自然段 1、小松鼠和青蛙终于来到了山顶,它们心情会怎样？ 2、 现在你们就是小松鼠，小青蛙，你面对大海想说些什么呢？ 3、小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？ 4、老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步坚持不懈，不怕困难，就一定能成功。 个性调整:

教学反思: