北师版上年级上册11单元教案

《不用文字的书和信》

一、 教学目标

1、 通过朗读课文了解创造文字之前人们记事和通信的方法，体会人类的聪明才 智，认识文字的重要性。

2、 认识9个字，会写9个字，继续练习独立识字。 3、 通过熟读课文，体会课文语言的特点，培养语感。 二、 教学重、难点

1、 通过朗读课文了解创造文字之前人们记事和通信的方法，体会人类的聪明才 智，认识文字的重要性。

2、 认识9个字，会写9个字，继续练习独立识字。 三、 教学过程 （一）谈话导入

1、孩子们，汉字是世界上最古老的文字，可是，在人们没有文字的时候，人们又是怎样传递信息的呢？答案就在今天的这篇课文里。

生齐读课题。 2、了解作者——叶圣陶爷爷。 （二）检查预习情况

结绳记事 贝壳记事 分辨 譬如 回忆 跳跃 种族 民族 踏步 踏青 邮递 邮寄 传递 人类 历史 状态 斗争 战斗 斗转星移 隐藏 捉迷藏 战乱 一团乱麻 付出 付费 严厉 严肃 字音：譬如 种族

字形：严厉 厉与历 壮与状 （三）品读课文

1、全班读课文，边读边思考：哪些自然段是写不用文字的书？哪些自然段是写不用文字的信？

2、学习第一部分：不用文字的“书”。

（1）默读，思考一、二两个自然段是围绕哪句话写的？找这一部分的中心句。 （2）奇妙是什么意思？——稀奇巧妙

（3） 那快让我们看一看古人用了哪些稀奇巧妙的方法来记录事件的呢？快速从1.2自然段中找。

结绳记事 ；贝壳记事。 3、具体了解“结绳记事”的方法。 （1）结绳记事到底是怎么记事的呢？

（2）从这个方法的发明与使用中，我们可以看出古人有什么样的特点呢？ 古人用身边的一些小事物来帮助记录身边发生的事情，最后让我们看，就像一本书一样。

4、具体了解“贝壳记事”方法。

（1）再来看看贝壳记事的方法又是怎样的呢？

（2）理解句子中“书”的意思。这个书指的是什么意思呢？我们平时看的书吗？那为什么叫书呢？

通过结绳记下来的事，贝壳记下来的事情，就像一本书一样呈现在我们面前。 5、这两种方法，你更喜欢哪种方法呢？为什么？ 6、学习第二部分：不用文字的“信”

请学生读3—5自然段，大家思考：古人又是怎样通信的呢？

7、同学们，我们了解了古人记事的书与信，感受到了古人的智慧。那你们说这些方法有什么缺点呢？找一个说说就行。

8、看来还是有文字好啊！文字是我们人类历史上最伟大的发明了！那我们也应该好好学习文字，否则也没有办法更好的沟通与交流。 （四）指导书写 藏： 乱： 严： 厉

《马拉松》

一、 教学目标

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解马拉松运动的来历、意义，培养学生 坚持不懈，顽强拼搏的精神。

2、 本课认字10个，写字8个，继续练习独立识字。

3、 理解“反抗、喜讯、翘首以待、建议、胜利、来历、疲劳、筋疲力尽、项目” 等词语在课文中的意思。 二、 教学重、难点

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解马拉松运动的来历、意义，培养学生 坚持不懈，顽强拼搏的精神。

2、 理解“反抗、喜讯、翘首以待、建议、胜利、来历、疲劳、筋疲力尽、项目” 等词语在课文中的意思。 三、 教学过程 （一） 谈话导入

1、出示照片，同学们，你们知道这是什么运动吗？

2、那马拉松运用是如何产生的呢？今天，就让我们一同来学习课文《马拉松》。齐读课题。

（二）检查生字预习情况

野心勃勃 侵略 奋起反抗 大获全胜 喜讯 翘首以待 渔村 筋疲力尽 逐渐 采纳 建议 来历 喜讯 反抗 疲劳 词义：野心勃勃 筋疲力尽 大获全胜 翘首以待 采纳 字形：疲劳 来历 （三）理解课文 1、略讲第一自然段。 2、学习第二自然段：

（1）马拉松在报告喜讯的路上都经历了什么呢？

（2）同学们，你们猜猜马拉松会遇到什么困难呢？面对困难时，他又会想些什么呢？

伤痛、饥饿、极度疲惫。

（3）就这样，马拉松坚持到了最后一刻。当他到达雅典时，他已经（筋疲力尽）。他用尽最后的力气，高呼——我们胜利了。但他也倒下了。

指导朗读。

（4）孩子们，在你心中，马拉松式一个什么样的人呢？ 坚忍不拔、勇于牺牲 （5）圈词，朗读。

3、为了纪念这位英雄，我们设立了马拉松这项运动。 （1）谁能用自己的话来介绍一下这项运动？

（2）同学们，你们说这项运动最大的特点是什么？ 长度长，举例子说明长度。 教师小结：这项运动就是考验人们的意志力与毅力的。只有和马拉松一样有坚韧品格的人，最终才能胜利！ （四）指导生字