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重托
昨天,班上一位学生家长来找我,简单寒暄几句之后,他直言不讳地说:“我来找您,是希望您能对我的孩子管的狠一点。”
我感到有些惊讶:现在家长都拿着自己的孩子跟宝贝似的,说这种话的家长越来越少了。在他的叙述中得知,他儿子周末在家写作业成了老大难。周一到周五的作业倒是能自觉地完成,可一到周末,就玩起来没完没了,总要拖到周日晚上,在家长的逼迫下方能草草地完成。
断断续续地谈话中,我了解了他的家庭情况:他家境并不富裕,夫妻俩靠打工下苦力挣钱养家。膝下只此一子。这孩子从小就觉得很聪明,品质也很好。所以,夫妻二人下定决心,无论自己吃多大的苦,受多大的罪,只要儿子是读书的材料,自己就是砸锅卖铁,也要把他供出去。他说,自己这一辈子就这样了,如果自己的儿子是一棵好苗子,决不能让他耽误在自己手里。这就是他来找我的原因。
我告诉他,三年级的孩子有他这个年龄阶段的特点:一、二年级年龄小、交际的范围也小,稍大点的孩子,他的自制能力增强了,学习的自觉性也就提高了。三年级的孩子正是最能玩,自制力又最弱的“青黄不接”的时候,因此他们贪玩是正常的。
针对孩子的这种情况,我建议他采用“放手法”试一试。一到周末,先跟孩子说好:从现在起,周末的作业,父母不再过问,你自己来安排写作业的时间。你已经长大了,应该能把自己的学习安排好。但是,如果完不成作业,你要给父母、老师一个交代。我觉得让孩子在逼迫中完成作业,毕竟不是长久之计。逼迫,有时也是一种依赖。还是要从培养孩子学习的自觉性入手。
临走,他伸出手来跟我握手,长期劳作而被晒得黝黑的脸膛上充满笑意。他重重地握了我的手,“老师,孩子就交给你了!”
我送他出门,望着他远去的背影,我忽然觉得自己肩上仿佛又重了许多。 ?
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