重托

重托

昨天，班上一位学生家长来找我，简单寒暄几句之后，他直言不讳地说：“我来找您，是希望您能对我的孩子管的狠一点。”

我感到有些惊讶：现在家长都拿着自己的孩子跟宝贝似的，说这种话的家长越来越少了。在他的叙述中得知，他儿子周末在家写作业成了老大难。周一到周五的作业倒是能自觉地完成，可一到周末，就玩起来没完没了，总要拖到周日晚上，在家长的逼迫下方能草草地完成。

断断续续地谈话中，我了解了他的家庭情况：他家境并不富裕，夫妻俩靠打工下苦力挣钱养家。膝下只此一子。这孩子从小就觉得很聪明，品质也很好。所以，夫妻二人下定决心，无论自己吃多大的苦，受多大的罪，只要儿子是读书的材料，自己就是砸锅卖铁，也要把他供出去。他说，自己这一辈子就这样了，如果自己的儿子是一棵好苗子，决不能让他耽误在自己手里。这就是他来找我的原因。

我告诉他，三年级的孩子有他这个年龄阶段的特点：一、二年级年龄小、交际的范围也小，稍大点的孩子，他的自制能力增强了，学习的自觉性也就提高了。三年级的孩子正是最能玩，自制力又最弱的“青黄不接”的时候，因此他们贪玩是正常的。

针对孩子的这种情况，我建议他采用“放手法”试一试。一到周末，先跟孩子说好：从现在起，周末的作业，父母不再过问，你自己来安排写作业的时间。你已经长大了，应该能把自己的学习安排好。但是，如果完不成作业，你要给父母、老师一个交代。我觉得让孩子在逼迫中完成作业，毕竟不是长久之计。逼迫，有时也是一种依赖。还是要从培养孩子学习的自觉性入手。

临走，他伸出手来跟我握手，长期劳作而被晒得黝黑的脸膛上充满笑意。他重重地握了我的手，“老师，孩子就交给你了！”

我送他出门，望着他远去的背影，我忽然觉得自己肩上仿佛又重了许多。 ?