续编童话设计

《续编童话》教案

一、游戏导入，揭示课题

1．我们五（1 ）班的孩子特别喜欢看书，尤其喜欢读童话故事。瞧，许多老朋友都从故事屋里走出来，和我们见面啦！

2．课件出示人物形象，学生竞答。 3．的确，这些老朋友让我们刻骨铭心。

正是这群可爱的人物形象，把我们带进了一个个精彩有趣的童话故事。 今天这节课，我们也来当一回童话作家，编一个童话故事，一起体验一下当童话作家的乐趣。怎么样？ 二、奇思妙想，开启心路

1．让我们推开童话之门，走进我们自己的童话故事。 2．（课件出示）师叙：从前，有一棵蒲公英长在??

它们之间会发生什么事呢？请大家展开想象，把故事编完整。谁的想象力丰富，谁就是咱们班的“童话大王”。

3．学生展开想象，自由练说。 4．指名交流，相机评价。 * 你的想法很有创意 * 你编的故事真有趣

* 你把事情的 @起因、经过、结果都说明白了。 * 真是一个小天才，把故事变得那么有个性。

5．小结：刚才，我们一起大胆想象，编出了各种有趣的故事，大家的想法很有创意，更难得的是——有些同学在讲述蒲公英和小鸟之间发生的故事时，把事情起因、经过、结果都说明白了，这样的故事情节就非常完整。@情节完整 三、佳作引路，小试牛刀

1．老师和大家一样也特别喜欢童话，从小梦想着成为中国的安徒生。昨天我在备课的时候，也试着续编了这个故事，在我的童话里，蒲公英和小鸟会发生什么事呢？让我们一起来看看。

2．出示例文，轻声读一读，尤其是你喜欢的地方多读几遍读。 3．这个故事编的还行吗？

你觉得哪些词语或是句子写得挺好的？ 4．指名说，理由

@语言、神态、动作 5．总结：我们不仅要把故事写完整、讲清楚，还应该抓住人物的语言、

动作、神态等细节描写，把故事情节写生动。只有写具体、写生动了，别人才爱读。@具体生动

6．下面，请大家拿出作业纸，当一回童话大王，写一写自己编的童话。

7. 学生自主习作，老师巡视指导。

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四、交流分享，修改完善

1．请一同学上来为我们大家朗读一下他编的童话故事。让我们来看看他的童话编得妙不妙。

2．同学们，现在你们就是评委老师了，一言九鼎啊！用你们的火眼金睛找一找这个童话里的精彩之处和有待改进的地方。(学生读)

3. 评价

．点评要点：

（1）故事情节具体完整吗？ （2）语言描写生动吗？

（3）哪些地方写得精彩？哪些地方需要改进？ 先说说喜欢、 满意、 哪些要求已经达到。 哪些地方可以再改进一下？

4. 知道一篇好文章是怎么出来的吗？修改出来的。由于时间关系，请同学们根据我们今天的习作要求，来修改自己的习作。

5. 写完后，别忘了给这个故事加一个题目。 “花香蜂自来，题好文一半”，意思是说一个好题目会起到先声夺人、夺人眼球的作用。取作文的题目可有讲究了，这里有几条锦囊妙计，我们不妨学学：

用概括主要内容的语句做题目， 如《小鹰学飞》、《青蛙看海》 用表明中心的语句做题目，如《我应该感到自豪才对》 用文章里的主要人物做题目，如《拇指姑娘》、《青蛙王子》 用文章里的主要物体的名称做题目，如《红舞鞋》、《三袋麦子》。 ??

等我们的故事编完了，也来拟一个合适的题目，我们的童话故事就更完整了。 6. 我们将选取一些精彩的童话故事，发表在我们的班级习作集上。（出示习作集）让大家在“童话屋”中互相学习，互相欣赏。

附1：课前阅读材料

小猴小熊游公园

小猴孙小圣和小熊白白是一对相亲爱的好朋友。一天它们俩一起去公园玩，小猴可调皮了。瞧，它东奔西跑，窜来窜去的，一会儿又跑到了河中央的一块岩石上，小熊白白连忙提醒它说：“危险！”可小猴只当耳边风，根本没有听进去。

接着，它们玩累了，就找到一个亭子休息一会儿。小猴看到了四根大柱子，它想：“当年俺老祖先，在如来佛的手指上写上‘孙悟空到此一游’，我何不也来个‘孙小对到此一游’。”于是它便在大柱子上写上了“孙小圣到此一游，”这七个大字。小熊白白，看见了，它想：这只小

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猴真调皮，怎么能到处乱涂乱画呢？于是小熊白白连忙摆手说：“不要，不要，快给我住手。”可小猴根本就不听白白的劝阻。

等小猴写完以后，小熊白白把小猴拉到一边，一手叉着腰，一手指着小猴，严肃地批评它说：“你不能到处乱涂乱画，你这样就是破坏公物，要是别人到你家来也这样乱涂乱画，你会高兴吗？”

小猴被小熊白白说得无话可说，害羞地低下了头。

附2：下水文

蒲公英和小鸟

一棵蒲公英长在山谷里。一天，从山外飞来了一只鸟，住在了它的旁边。

第二天早上，小鸟早早地出了门，它对着蒲公英这位新邻居大声地说了声：“早上好呀！蒲公英！”蒲公英向小鸟点了点头，说道：“早上好，小鸟！”只见小鸟扑扇着翅膀，在山谷上空盘旋着。蒲公英见了，羡慕地说：“唉！如果我也能像你一样在空中飞翔，那该多好呀！”小鸟昂首挺胸地说：“那当然，我天天在广阔的蓝天上自由飞翔，想飞多高就飞多高，想飞多远就飞多远。谁像你，只能整天呆在泥土里，任凭风吹雨打！”蒲公英听了小鸟的话，难过地低下了头。

小鸟和蒲公英的对话被风婆婆听到了，她轻轻地吹了一口气，蒲公英便飘飘悠悠地飞到了空中。慈祥的风婆婆怕蒲公英落到地上会受伤，又送给它一把小降落伞。蒲公英撑着自己的小伞也在空中飞了起来，你瞧，蒲公英飞得多快活呀！

这时，风婆婆停下了脚步，语重心长地对小鸟说：“每个人都有自己的长处，我们不应该拿自己的长处和别人的短处比。”小鸟听了，惭愧得脸都红了。

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