汤姆猫玩转数学 - 《小括号》教学设计

汤姆猫玩转数学

——《小括号》教学设计

教学目标：

1．使学生认识小括号，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。 数学思考的方法 。

3． 让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。 教学重点、难点：

重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。 难点：理解小括号的意义。 教学过程：

导入：

出示小导游“汤姆猫”（播放外音）

汤姆猫：“嗨，大家好！我是汤姆猫，今天我要和小朋友一起度过一节快乐的数学课，大家准备好了吗？”

一、 口算大比拼

9-6-2 6+9+3 12+6-5 10-6+2

学生一一说出结果，最后一道让学生说下运算顺序

师小结：像这样的连加连减、加减混合，计算时要从左往右依次计算。 二、故事贯穿 探索新知

（外音）汤姆猫：“哇噻，小朋友们的口算太棒了！接下来，欢迎大家和我一起走进‘故事城堡’看看又发生了什么故事？”(出示故事：卷发婚礼)

师讲述故事：“狮子的头发卷卷的，不论什么时候都很帅气，森林里的朋友都很羡慕，明天是大猩猩的婚礼，大家都想头发卷卷的参加婚礼。”

课件显示：狮子一共有10个卷发杠，鸵鸟借走了2个，斑马借走了5个。 学生找数学信息并提出问题：“狮子还剩几个？”

1.学生独立思考可以动手画图，也可以列式计算，并说一说是怎么做的。（教师巡视指导）

2.根据学生回答，投影示意图，学生汇报。 预设：

生1：我是画图得出的。（出示图） 生2：10-2-5=3（个） 师：说一说你的想法。

生：先从10个里面拿走2个，再从剩下的8个里面拿走5个，最后还剩下3个。

师：也就是我们在计算时要从左往右依次计算。 师：同学们，谁还有不同的做法吗？ 生3：2+5=7（个）10-7=3（个）

我先算一共借走了几个？再用10个减去7个，还剩下3个。

师：这位同学太爱思考问题了，说的很到位。(师讲解下此方法，出示图例，边操作边讲解)

师：那任务来了，我们能不能把2+5=7（个）10-7=3（个）这两道算式合成一道综合算式吗？试一试，在本上写一些。

板书：10-2+5

师：“看到这个算式，你再对照着2+5=7（个）10-7=3（个），有什么疑问吗？”（学生自由发言）

（如果学生说不出来）师引导学生：10-2+5先算什么？那我们的这两组算式（师手指着分步计算），我们是先算什么？

师：那如何先算2+5呢？

小结：看来要想先算加法，就要在2+5这里添上个符号，说明你要表达的表达的意思。

4.认识小括号，理解小括号的意义。 （1）“创造”小括号，理解意义

师：好，大家试一试在算式“10—2+5”中添加适当的符号，用这个符号表示要先算加法吗?

试一试。

学生可能会有以下几种标法：在2+5下面画一条线表示先算。

把2+5用方框框起来表示先算。 把2+5用括号括起来表示先算。····· （2）认识小括号，感受优越性

师：同学们想的办法都很好！面对这么多的符号，你能说说自己的感受吗？

学生说说感受

师：你们说得太好了，确实，一人用一个符号，太乱了。而且，如果我们自己不说，别人也不明白我们的想法。看来应该找一个统一的、简洁的符号，来表示先算后面的2+5大家想的跟荷兰数学家吉拉特想的一样，他们已经帮我们选好了用“（ ）”这个符号来表示。它叫“小括号”（板书：带小括号的计算）它就像妈妈的双手一样拥抱着算式宝宝。

揭示“小括号”板书课题。 （3）使用小括号，掌握运算顺序

师：将算式10—2+5加上小括号，现在你能说说这个算式应先算什么，再算什么吗？板书：

10-（2+5）=3

（4）总结提升，明确小括号意义

师：一个算式中含有小括号，表示什么意思？ 生：要先算小括号里面的。

（汤姆猫外音）小结：一个算式里有小括号，要先算括号里面的。小朋友，你记住了吗？

师：好了，好听的数学故事讲完了，我们不仅帮了狮子的忙，还认识了新朋友小括号，大家太棒啦！看！小动物们都变成了卷卷发，新郎新娘都很漂亮，客人也很漂亮。婚礼成为了森林里最棒的婚礼！（ppt播放图片）

（学生休息片刻）小插曲：

刚才的表现很出色，为了奖励大家，休息片刻，请欣赏一首儿歌——小括号之歌！（老师演唱）

小括号，本领大，运算顺序都听它。 算式如有小括号，先算括号不能差。

三、展示新知，巩固练习

接下来汤姆猫会带我们去哪呢？请听：

(外音)汤姆猫说：“接下来，我们将带着新朋友‘小括号’去到‘知识展示小礼堂’检测下大家是否把小括号牢记在心，Are you ready?”

第一个节目：我会说一说 1. 12-5+4=

先算（ ），再算（ ） 2.12-（5+4）=

先算（ ），再算（ ） 3.14-9-3=

先算（ ），再算（ ） 4.14-（9-3）=

先算（ ），再算（ ） 小结：

（1）在没有小括号的加法混合运算中，要从左往右依次运算； （2）一个算式里有小括号，要先算括号里面的。 第二个节目：我会写一写

一共有12个卷发杠，小臭鼬（you）借走了5个，黑猩猩借走了4个，还剩几个？

第三个节目：我会变一变

请你想办法使下面的算式先算“7+8” 17-7+8 2+7+8

汤姆猫（外音）：恭喜大家在表演中获得了6个笑脸，也同时祝贺大家获得“最佳表现奖”！

四、课堂总结，旅行结束

师：“小朋友们，刚才的展示真精彩！看来你们对小括号的用法已经做到心中有数啦，那谁来说一说这节课你学到了什么？回家也和你的爸爸妈妈说一说你的收获。让我们一起挥挥手和汤姆猫说再见吧！拜拜！