新概念英语青少版StarterBUnit10Lesson1Whatprettyflowers教学设计

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新概念英语青少版（Starter B）Unit 10 Lesson 1 What pretty f

lowers 教学设计

一、整体设计思路、指导依据说明

根据国家《英语课程标准》一级目标的要求，四年级的英语教学主要以激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语学习的积极态度为主，使学生初步建立起对学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。这节课的整个教学设计过程以“Have a debate”(辩论赛)为任务，引导学生从课文入手，学习本课的单词及功能句，并通过教师设计的judge the sentences，recall and stick the pictures, find differences, chant等形式多样、充满趣味和挑战的语言操练活动，有层次、有梯度地巩固句型，并对单词进行了有效拓展。在完成辩论赛的任务过程中，学生们学习语言、运用语言，发展综合语言运用能力，达到“学以致用”的目的。

二、教学背景分析 1．教学内容分析：

本节课是《新概念英语青少版Starter B》Unit10 Lesson1 What pretty flowers!的第一课时，讲述了Robert和爷爷奶奶回到乡村，很欣喜的看到乡村的美丽景色，并展开讨论这样一个故事。教学内容包括Listen, read and say和Listen and say.其中Listen and say部分包括的词汇有：countryside, field, flower, hill, river, town, tree。本

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课将学习新句型There are...用以描述某地有某些东西。本课以讨论乡村好还是城镇好为任务，采取分组辩论PK的形式，学生对此会有强烈的兴趣。学生在完成任务的过程中能充分运用本课所学语言并能调动他们已学的词汇表达思想，充分体现语言学习的工具性，在辩论的过程中，学生们赞美城市、赞美乡村，赞美自己的故乡，抒发自己对家乡的积极情感，体现了语言学习的人文性。

2．学生情况分析：

本课的授课对象是小学四年级的学生。他们从三年级开始系统的英语学习，对英语有强烈的好奇心和兴趣，渴望表达，并且已经初步建立了英语学习的意识，储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语语言运用能力，他们在课堂上表现出积极参与课堂和乐于表达的良好学习习惯。本课需要用到的表示方位的动词短语在《新概念英语青少版Starter A》中已有学习。但是本节课也是学生第一次接触There are something in someplace的句型，有的句子比较长，学生掌握有一定难度。

三、教学目标分析 1．语言知识技能目标：

（1）能听懂，会说，会读单词countryside，field， flower，hill，river，town， tree。

（2）能听懂，会说，会读句子 There are…in/on/next to…。 (3) 能用句子There are…表示某地有某些东西。

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(4) 学生能够就语篇内容回答教师的问题，能够借助图片听懂、有感情地朗读课文。

(5) 学生能够运用本课所学语言与同学展开“乡村好还是城市好？”的辩论，表达自己的观点和看法。

2. 学习策略目标：

(1) 培养学生从语篇中听出关键词的能力。

(2) 培养学生仔细观察图片，并且能用功能句正确描述的能力。 (3) 学生能在各种活动中调动已知，并能进行合理拓展，自如表达自己的观点和看法。

3. 情感态度目标：

(1) 在小组合作中培养合作学习的能力。

(2) 在形式多样的语言操练活动中培养学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。

(3) 在辩论的过程中培养学生热爱家乡的积极情感。 四、教学重点、难点分析 1. 教学重点：

(1) 正确理解，掌握对话内容，并朗读对话 (2) 使用There are…句型描述某地有某些物品 2. 教学难点：

(1) 使用There are…句型描述某地有某些物品 (2) 能在使用There are…句型描述时，使用名词复数。

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(3) 学生能够在语言学习的过程中，体会、归纳总结出语法点

五、教学过程设计

I. Pre-task activities

Step 1 . Warming up and revision Sing the song: Old MacDonald had a farm 【设计意图】：

以学生学过的欢快的关于动物的歌曲热身，既活跃气氛，又复习关于动物的单词。为课文的进一步学习和大任务的完成做铺垫。

II．While-task activities

Step 1. Lead-in and task-giving

1. Learn the words “town,countryside”

T: In the song, there are many animals. Where can you see these animals? Can you see them in town? Look, this is town, read (Show the picture of town)

Ss: No.

T: Where can you see them? Tell me in Chinese. Ss: 乡下

T：Yes, maybe in the countryside. Ss: Read

2. Learn the words”tree, river, flower”

T: Beside animals, what else can you see in the countryside?