11 鲁迅与时间

11．鲁迅与时间

一．教学要求：

1． 通过教学，使学生敬仰鲁迅一生的伟大成就，懂得这些成就的取得是与鲁迅善挤时间分不开的。

2． 能读写生字、新词，理解读读写写中带点词的意思。区别“繁忙”、“繁重”和“宝贵”、“珍贵”的意思。

3． 知道课文通过列举数字，准确地反映了鲁迅的惊人贡献，增强了文章的说服力。收集珍惜时间的格言3~5条。 4． 能照样子说出句子的含义，背诵课文最后一节。 二．教具准备：

1．多媒体课件。 2. 一块海绵。 三．教学时间：2教时 四．教学过程：

第一教时 课时重点：

从文中列举的具体数字中体会鲁迅一生的伟大成就。

教学步骤： 一．揭示课题： 1．（多媒体出示鲁迅头像）你们知道鲁迅先生吗？（学生畅所欲言交流）

（多媒体出示毛泽东对鲁迅的评价）

“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家??鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、

最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中国民族新文化的方向。” 2．板书：鲁迅与时间

这篇课文将告诉我们鲁迅一生取得的伟大成就，与他对待时间的态度有什么关系。

二． 根据预习提示预习课文。

三． 交流预习内容。 1． 交流生字、新词。 字音：逝、盹、勤 字形：篇、遍、编

词义：勤勉、悔恨、虚度年华 2． 指名分节朗读课文。

3． 从哪里看出鲁迅对时间抓得很紧？ （学生只要找出文中有关语句即可。）

四． 默读课文，给课文分段。

提示：“一生成就”、“善挤时间”、“留下教诲”。 五．讲读第一段。

1． 轻声读第一段，完成以下填空。（多媒体出示表格） 一生年龄 创作字数 创作时间 平均每年创作字数 2． 学生交流。 3． 看了这张表格，你们有什么问题吗？ （1） 什么叫“遗产”？ （2） 《狂人日记》写什么？

（3） 什么叫“惊人？这些惊人的数字说明了什么？ （4） 鲁迅怎么会有如此惊人的创作数字？

4． 结合学生的提问理解“遗产“；简介《狂人日记》；引导学生体会通过列举数字准确、具体的反映鲁迅的惊人贡献。（问题4留待第二课时解决） 5． 齐读第一段

六． 课堂作业： 课后练习1。（填空）学生初读课文后可以自己完成。 课后练习3。（选词填空）区别“繁忙”和“繁重”、“宝贵”与“珍贵”。

繁忙：事情多，不得空。 繁重：（工作、任务）又多又重。

宝贵：（1）极有价值；非常难得。（2）当做珍宝看待；重视。 珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。

七．布置作业：抄写生字、新词。

第二课时

课时要求：

通过理解句子“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”的含义，了解鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。

教学步骤： 一．预习导入。 1． 上节课，我们学习了11课的生字，新词以及第一段，了解到鲁迅是中国现代文坛的巨人。他的一生是短暂的，但贡献却是惊人的。在他的不懈努力下，一篇篇作品不断发表。

（多媒体演示，老师读??这就是鲁迅先生写的书以及翻译的外国小说和编辑的刊物及杂志。） 2． 上节课，我们还填写了一张表格，（多媒体演示）谁能用表格中的具体数字，结合课文第一段的内容说一句话。

3． 师过渡：是啊，鲁迅先生虽然只活了55岁，创作时间也只有18年，但他给我们留下了 640万字的宝贵文化遗产。短短的一生，要产生这样惊人的数字，时间是从哪里来的呢？

二． 学习课文第二段。

1． 打开书，轻声读课文的第二段，找一找鲁迅先生自己是怎么说的？

（多媒体演示：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。） ? 齐读句子。

2． 这句话的含义是什么呢？现在我们一起来学习。

（1） 轻声读读句子，你认为哪个是重点词，并说说这个词的意

思。（挤：用力压，使排出。） （多媒体演示：“挤”带点，A。先弄懂句子中的重点词语。） （2） 老师用海绵演示：海绵表面看上去没有水，用力挤，海绵

滴出水来。 （指名三人）

小结：这块海绵看上去没有水，但只要愿挤，还是能挤出水的。现在你弄懂“挤”的意思了吗？

（3） 师：课文中是挤什么呢？（齐回答 ）

（4） 时间为什么要“挤”才会有呢？鲁迅又是怎样挤时间的

呢？默读第二节。

多媒体演示：B。找与句子有关的课文内容。用“——”划

出。

（5） 交流。多媒体演示句子：

白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到夜晚10点到12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。

有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹，醒来以后又继续工作。

（6） 为什么找到这些句子，谈谈你的看法。（加着重号，指导

朗读）

（7） 课内拓展：多媒体演示。出示填空：（接在第二句后：有

时 ，有时 ，有时 。 （8） 小结：鲁迅白天工作繁忙，他往往只能挤出晚上睡觉的时

间看书写作。请女同学有感情的朗读这两句。全班齐读。 （板书：熬夜工作）

3． 补充资料，体会鲁迅工作的繁忙。边演示多媒体，边讲解。

（鲁迅先生1920年——1926年先后在北京大学，北京师范大学等八所大中学校兼课。他教学认真，思想新颖，深受学生的欢迎，扩大了与学生的交往，一批又一批热情好学的青年成了他寓所的常客，从鲁迅那儿得到教益。许许多多的热血青年的脱颖而出，无不凝结着鲁迅的心血，蕴含着鲁迅愿有英俊出于中国的执着追求。鲁迅还加入了宋庆龄，蔡元培发起的进步组织中国民权保障同盟，专门讨论研究营救被捕的革命学生和革命志士。为此，他东奔西跑，多次遭到敌人的暗算和恐吓，但这一切都没有使鲁迅吓倒。20世纪30年代，鲁迅还与欧美各国的不少作家有交往，并建立了友谊。萧伯纳就是其中的一位。）

4． 轻声读第三节，用“——”划出鲁迅挤时间的句子。 5． （多媒体出示句子：一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。）

师：鲁迅在过年过节时也挤出时间工作，课文主要讲他除夕工作。

（板书：除夕工作）

老师和大家一起来读课文的第三节。 6． 老师引读。

7． 文中例举鲁迅在除夕夜完成的作品。打开练习纸，再默读课文，完成表格。

（完成后交流，多媒体出示表格。） 8． 分小组有感情朗读第三节。

9． 同学们，刚才我们已经了解了鲁迅是怎样挤时间的。那么“时间，就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”这句话你是怎么理解的？我们结合词语和课文的有关内容来说一说。先四人小组讨论一下。 10． 交流。（时间是掌握在人手里的，只要愿挤，再忙也能挤出时间。）

11． 大家说得真好，刚才同学们就是结合重点词语和课文的有关内容体会出句子的含义。（划线的内容多媒体演示）

12． 小结：时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。鲁迅先生用他的行动实践了他的人生格言。

三．学习第三段。

1． 多媒体出示课文的最后一节。 鲁迅先生说过：“时间，每天得到的都是24小时，??。”鲁迅没有虚度年华，??。

2． 指名三人朗读，再全班朗读。

3． 多媒体演示，在第一和第三句下划线。

4． 轻声读读这两句，用刚才我们学习句子的方法理解句子的含义。

（四人小组讨论，两句句子任选一句，两句都理解更好。） 5．多媒体出示三句句子齐读。尝试着背诵。 6．老师小结，并出示鲁迅临终前三天的工作。

鲁迅善于在繁忙的工作中挤出一切可以利用的时间，甚至挤出晚上睡觉、过年过节的时间。就在鲁迅临终前的三天，他还以惊人的毅力，做了常人难以想象的工作。 （多媒体出示）

10月16日 为译作《苏联作家七人集》写序 10月17日 外出访日本友人。当晚写《因太炎先生而想起的二事》 10月18日 给日本朋友写信

师：10月19日早晨5点，鲁迅先生永远的离开了人间。 （多媒体演示名言。）

齐读课文的最后一句话。 （板书：巨大贡献）

四． 课外延伸交流，积累

“时间，就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”老师非常喜欢这句话，把它写在了自己的日记本上。你喜欢也可以写下来。你还知道哪些珍惜时间的格言，我们大家交流交流。 五．课外作业：

请同学们搜集一、两个关于鲁迅的小故事，开一个故事会，让我们走近鲁迅，了解鲁迅，学习鲁迅。

熬夜工作

板书：鲁迅与时间 巨大贡献 （挤） 除夕工作