最新部编版六年级语文上册25 好的故事(教案)

（5）我感觉这篇文章很黑暗，重复出现“昏沉的夜”。 3.师总结。

师：这篇文章以《好的故事》为题，读了课文，我们知道了，“好的故事”实际上指什么？ 生答：作者的梦。

师：作者从“昏沉的夜”开始，做了一个画面感极强的梦，最后又回到了现实中“昏沉的夜”。

（板书内容：现实梦境）

师：这种圆形结构的写作方式是我们第一次遇见，其实它与我们曾经学过的某种结构方式非常像，还记得是什么吗？ 生答：首尾呼应。 4.小结。

文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，展开了一个美丽的故事。这个故事，这个美梦到底好在哪里呢？下节课我们继续探讨。 【设计意图】

整体感知课文可以有效地拉近学生与文本间的距离。让学生谈自己对课文的第一印象，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣。进而解决疑问，文章所谓“好的故事”其实就是梦。

四、课后作业摹字帖，读写结合动于心 1.描红、临写本课字帖。 2.抄写本课词语。 3.课后熟读课文。 【设计意图】

教学，不但要针对不同学习内容设计不同的教学方式，还要在同一学习任务中考虑到学生的个性差异。因此，在作业布置中，要注意给学生留白，课内已教授朗读技巧，课后可以让学生自由熟读文章。生字的临写，词语的抄写，可以帮助学生把字写规范，写美观，提高学生识字写字的能力，养成良好的学习习惯。

第2课时

课时目标

1.感受“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。 2.品悟含义深刻的语句。

3.体会作者美好的人生信仰和执着的人生追求。

一、复习旧知导新课，基础知识记于心 1.复习生字词。 课件出示：

1.选字填空。

综 踪 棕 （ ）迹 （ ）色 （ ）合 2.给下面加点的字选择正确的读音。

瘦削（xuē xiāo）的他正在削（xuē xiāo）土豆。 ．．

2.请学生完成练习，师讲解答案。 3.导入新课。

过渡：通过上节课的学习，我们知道了文章题目《好的故事》就是鲁迅先生的（生答：梦），这节课我们就一起来探讨这是一场怎样的好梦，这是一个怎样的好故事。 【设计意图】

这一复习环节，既温习了形近字的学习，又巩固了多音字的运用，还让学生回忆了课文内容，为接下来的学习作好了必要的铺垫。 二、品读课文寻美梦，景物意蕴现于心 1.明确好故事的特点。

（1）在昏沉的夜里，“我”静静地闭上了眼睛。在朦胧中，“我”看见了一个怎样的故事？ 生：美丽，优雅，有趣的故事。 课件出示语句： 课件出示：

这故事很美丽，幽雅，有趣。 板书内容：

（2）我们可以先来看看，鲁迅先生写的“好的故事”主要集中在哪几个自然段？ 生：第3自然段到第10自然段。

（3）默读课文第3自然段到第10自然段。 2.体会好故事。

（1）生自由读写“好的故事”的部分，思考这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里，并画出来，在旁边写上感受。 课件出示：

从哪些地方可以看出这故事的“美丽，幽雅，有趣”？ （2）学生交流。 课件出示句子： 课件出示：

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 A.预设：生汇报交流内容

生：这是本文的文眼，告诉我们这个好的故事里有许多美的人和美的事，无穷无尽，说明是一个很美好的故事。 ① 此处用了怎样的修辞手法？

比喻的修辞手法。将错综起来的美的人与美的事比喻为云锦、万颗奔星。 ②云锦是非常美丽的云朵。（课件展示云锦图片）从这里，你读到了什么？ 生：作者对这“好的故事”的赞美与向往。 B.预设：生汇报交流内容（课件出示句子） 课件出示：

两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。

生：两岸的“乌桕、新禾、野花”，我觉得代表新的事物；“丛树和枯树”代表旧的事物，它们融合在一起，体现出一种新旧交替的现象。而“农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹”，有一种惬意的田间生活的样子。鲁迅当时生活的社会不是这个样子，这是一种新的生活。鲁迅通过这个梦表现了他对这种新的生活的热爱。但是又在融合后却又退缩，说明遇到了阻力。

① 此处描写的景物非常多，试着把它们圈出来。 乌桕、新禾、野花、丛树、枯树……

②我们知道鲁迅先生的文章里，景物的象征意义非常丰富，想一想，文中的这些景物有何特殊意义？

两岸的“乌桕、新禾、野花”代表新的事物，“丛树和枯树”代表旧的事物，它们融合在一起，体现出一种新旧交替的现象。 C.预设：生汇报交流内容（课件出示句子） 课件出示：

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。

生：第7自然段里的“茅屋、狗、塔、村女、云”与第5自然段相照应，同样也是描写了那种美好平静的田园生活。我发现作者描写的景物都是河中的倒影，而且倒影会不断延伸，不断变化。

① 此段描写了与前文相同的景物，也出现了前文没有的色彩，试分析意蕴。

“一丈红”，他先把它比喻成“缕缕的胭脂水”，然后又把它比喻成“红锦带”，“一丈红”立于枯柳下，看似瘦削无力，但也是新力量的出现，思想上的升华。 ② 文章描写的景物为何都是写的倒影？

一是鲁迅先生坐在船上，这些景物是他在水面上看到的；二是河水中的倒影是变化的，而不是生活中的一成不变，这样描写景物是动态的、变化的。即新思想可能会被旧势力粉碎，但如水中的倒影一样，当水面风平浪静时，又会重现景物，不会消失。 3.小结。

师：这就是鲁迅先生在文章反复强调的：这是一个“好的故事”，一个“好的梦”，用文中的话讲就是——