人教版语文小学一年级下册《识字》教案教学设计

的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。 4、引读（边拍手边说）： 什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？…… 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么？…… 蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏？…… 设计 意图 课文学习，以读代讲，朗读中加入表演，师生合作，生生合作，在读中感悟。 教学过程（第 二 课时） 教学 环节 教师活动 预设学生活耕耘手记 动 复习生字词 （二次备课） 一、巩1、我会认 固生（1）看图找词语 字，复（2）读生词：开火车读、选择词语，习导指名读、全班齐读。 入 2、我会说。 练习说话 从生活中识（1）你想和哪种小动物做字 朋友，请带领大家读两遍，然后说一句话给大家听，话中要有你这位动物朋友。 （2）全班交流：你还在哪里看到过今天学的生字？ 5 设计 意图 教学 环节 复习旧知识，以迁移的形式，学习新知识。 教师活动 预设学生活耕耘手记 动 背诵课文 师生合作背诵 拓展练习 学生合作学习 （二次备课） 二、指（一）指导背诵 导背 1、齐读全文。 诵，鼓 2、看图说一说。 励创 3、自由背诵、引背。 新 4、借助插图背课文。 5、表演背。 （二）鼓励创新 1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧！ 2、教师示范：蜜蜂花丛采蜜忙，你们呢？ 3、小组讨论。 4、全班交流。 设计 意图 教学 环节 锻炼学生思维能力，培养想象力。 预设学生活耕耘手记 动 （二次备课） 教师活动 6 三、指 1、全班交流，找共同点， 导书掌握结构：自己观察要写的观察生字 写 字，说说你有什么发现？ 提醒、交流 2、出示“前”、“空”。 如何写好生（1）提醒一下同学怎么样字 写才漂亮？ 学生练习写（2）教师在学生的提示下字 范写，并根据情况适当补充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。 （3）学生描红、书写，教师巡视，个别指导。 （4）展示学生写的字，评议。 3、出示“房”、“网”（方法同上）。 设计 意图 课后 作业 设计 识字4 板书 设计 蜻蜓 飞 蝌蚪 运 蝴蝶 捉 蚂蚁 游 蚯蚓 造 蜘蛛 结 7 让学生通过观察字型掌握汉字的结构，养成写好汉字的习惯。 同学们是不是也想了解一些小动物呢？那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物，和同学们交流交流。 教 后 反 思

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