青岛版数学五年级上册第三单元教案详解

1欧元兑换人民币 1日元兑换人民币 10.34元 0.062元 （1）一个书包标价为25美元，折合人民币大约多少元？ （2）800元人民币大约能换多少日元？（得数保留整数） （3）你还能提出什么问题？ 谈话：说说你对表格里信息的理解。

在学生正确理解兑换问题后，独立尝试解决问题，集体订正。 3．自主练习10

先出示（1）（2）小题，学生独立解决，集体订正交流。用什么方法求的近似值？

（3）知道了这些信息，你想说些什么？与同学交流一下。 4.自主练习11

（1）让学生先读题，分析题意。 （2）独立列式计算 （3）全班集体交流。 5．自主练习12

找规律，填得数。（可用计算器计算） 1÷9=0.1111…… 2÷9=0.2222…… 3÷9=0.3333…… 4÷9=0.4444…… 5÷9= 6÷9= 7÷9= 8÷9= 可以根据规律填数，再用计算器检验。 谈话：发现有什么规律？ 三、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同位听

板书设计：求商的近似数

四舍五入法

1÷9=0.1111…… 2÷9=0.2222……

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3÷9=0.3333…… 4÷9=0.4444…… 教学反思：

通过本节课学习重在进一步巩固求商的近似数的方法。

信息窗4小数四则混合运算 教学内容：教材38-39页 教学目标：

1、在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。

2.、在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。

3.、在数学学习中，进一步感受混合运算的应用价值，增强数学学习的信心，培养严谨、认真的学习习惯。

教学重难点：理解混合运算顺序，能用中括号解决实际问题 教学过程：

一、预习展示、提出问题：

谈话：同学们，前几节课，我们从三峡工程学到许多数学知识，其实水库还是非常美丽的旅游景点，我们一起去看看好吗？（出示情境图）

观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

黄金周期间，山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元？

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二、研究问题、指导点拨：

1、黄金周期间，山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元？这个问题，该如何解决呢？

2、交流汇报。（通过学生对题目的分析，阐述算式的含义） ①分步计算先求前两期有多少 ②综合计算从总数中连续减去

（板书这两种算法，其余只要合理，老师都要给予肯定） 3．对比异同

（1）对比这两种思路有什么相似的地方， （2）对比算式又有什么不同点？

（小组讨论，交流，让学生在交流中加深对题目的分析与对比） 4、列综合算式

学生思考，尝试列式，学生可能出现： 算式1：52.5÷7-47.6÷7 算式2：（52.5-47.6）÷7 5．明确运算顺序 7.4×6÷（11-8.5）

31．2÷［2.6×（2.6×（3.7-2.5）］ 6、归纳运算顺序。

谈话：今后的算式中如果既有小括号又有中括号我们又该如何计算？

教师根据学生回答进行板书。 三、类化练习、限时作业：

1．自主练习1

出示题目，明确题目要求。

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引导学生明确运算顺序，然后再独立完成。 全班交流，根据出现的问题及时进行纠正。 2． 自主练习3

这道题与例题相似，让学生弄清楚条件之间的关系。列综合算式独立解答。（对个别学生可以先列出分步算式再综合）

集体交流，从思路分析上让学生体会中括号的作用。 3．自主练习7

这是一道走进生活的题目。

谈话：这是一张残缺的发票，你知道哪些信息？需要解决什么问题？

让学习读出信息，独立解答。 全班交流。 四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同位听。

板书设计：小数四则混合运算

算式1：52.5÷7-47.6÷7 算式2：（52.5-47.6）÷7

教学反思：本节课重在中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。

自主练习 教学内容：教材39-40页 教学目标：

进一步掌握混合运算的顺序，熟练掌握计算方法。

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