部编人教版一年级语文上册第10课《大还是小》优质教案

10.大还是小

同学们，你们愿意快快长大，还是永远做一个孩子呢？《大还是小》这篇课文的小作者有时候觉得自己很小，有时候觉得自己很大，怎么回事呢，我们一起走进课文看看吧！

学习目标—要知道

1.能正确流利、有感情地朗读课文。

2.会正确认读“候、穿”等12个生字，学会写“自”等4个字，认识“ㄔ”等个部首。 3.感受小作者要长大心情，能自己的事情自己做。

字词详解—要掌握 1. 会写的字 Zì 造字 词性 象形 介词 笔画 形近 同音 6 白 字 笔顺 书写 字义 组词 撇竖折横横横 撇要平，写在田字格正中间 表示本人，己身，多用词语自己，还表示从，由，如自从。 自己 自在 自由 自私 自然 提示 “自”不要少写一横写成“白”。 自 繁体 Z 土 辨字 白天 耳目 汉字 独体字 造句 自己的事情自己做。 运用 成语 自不量力 小小蚂蚁要搬大象，真是自不量力。 jǐ 造字 词性 象形 代词 笔画 形近 同音 3 已 几 笔顺 书写 字义 组词 横折横竖弯钩 ①自己：先人后己|知己|舍己为人。②天干的第六位。也表示次序第六。 自己 己见 己任 舍己为人 先人后己 提示 巧记 竖弯钩不要露头 己 繁体 独体 成语 J 刂 辨字 已经 几个 造句 他们杀了本叔，并把条约占为己有。 己所不欲 运用 正直感、己所不欲，勿施于人，让世界变得更美好。

mā 造字 词性 形声 名词 媽 笔画 形近 同音 6 姐 吗 笔顺 书写 字义 组词 撇点撇提横着竖折折钩横 左窄右宽，第一笔为撇点 是子女对双亲中女性一方的称呼，即对母亲的称呼。 姑妈 妈妈 姨妈 奶妈 提示 巧记 第四笔为提 千里共婵娟（打一字） 妈 繁体 M 口 辨字 好吗 姐姐 姐妹 左右 成语 造句 每一位妈妈都爱自己的孩子。 婆婆妈妈 运用 做事不能婆婆妈妈，犹豫不决 mai 造字 词性 形声 名词 笔画 形近 同音 8 姐 没 笔顺 书写 字义 组词 折撇横横横竖撇捺 左窄右宽，第五笔长于第四笔 称同父母（或只同父、只同母）而比自己年纪小的女子 妹妹 姐妹 兄妹 弟妹 提示 第一笔为撇点 妹 繁体 M 口 辨字 好吗 姐姐 姐妹 造句 我的妹妹非常可爱。 左右 2.会认的字

hòu H イ 10画 左右 候 yǐ 同音：后 形近：侯 组词：时候 等候 ju? J ッ 9画 上下 d? H ㄔ 11画 左右 同音：的 形近 行 组词： 得到 取得 字义：等待 觉 ー 3画 独体字 同音：绝 形近： 组词： 感觉 知觉 触觉。 ㄔ 9画 左右 得 字义：人或动物的器官受刺激后对事物Y 字义：表示能够或可以。用在动词和补语中间,表示可能。 hěn H 的感受辨别 已 yī 同音：以 形近：己 组词： 已经 已取 很 组词： 很好 很冷 字义：表示程度相当高 同音：狠 形近：恨 chuān C ? 9画 左右 字义：。表示过去 穿 F 月 8画 左右 同音：川 形近：空 组词：穿衣 穿上 字义：破; 透；穿衣服鞋袜； Y 、 6画 独体字 fú zhào Z 灬 13画 上下 组词： 衣服 服务 佩服 字义：衣服；包在物体外面的一层东字义：衣裳； 顺从；习惯，适应 西。 组词：衣服 穿衣 wán W 王 15画 左右 衣 同音：一 形近 服 同音：福 形近：报 照 同音： 召 形近： 组词：对照 字义： 光线照射；对着镜子看自己 jù J 8画 上下 kuài H 忄 7画 左右 玩 同音：颖 形近：彰 组词：影子 影响 组词： 快乐 飞快 组词： 前面 前方 字义：速度大，与“慢”相对；灵字义：通过获得非直接利益来娱乐自字义：用具；具有 敏 身。 3.多音字 jiào（睡觉） de （写得） 得 觉 ju? （感觉） děi (得学会)

运用：我宁愿睡觉也不看这部电影。我觉得你应该走快点。 他的作文写得很华丽。他们得学会尊重并欣赏这一点。

具 同音：句 形近：真 快 同音：块 形近：决 4.近义词

觉得——感觉 陪——伴 照顾——照看 盼着——希望

5.反义词

大——小 多——少 快——慢

运用：①妈妈买了两个西瓜，一个大一个小。 ②我们班的学生多，二班的学生少。

③散步时奶奶的脚步总是很慢，而我总是走得飞快。

6.词语听写

自己 妈妈 妹妹 7.一词多义 词语 词义 例句 散步时奶奶的脚步总是很慢，而我总是走得飞快。 警察来了小偷快速翻越栏杆想逃跑。 快 速度大，与“慢”相对 灵敏 8.词语拓展

反义词：前——后 左——右 上——下 外——内

表示动作的词语：散步 漫步 飞跑 张望 倾听 大哭

课文内容详解

导读：每个小朋友都有自己的梦想。有的小朋友希望自己快快长大，成为很厉害的人。但是他们有时候又离不开父母的呵护。课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小朋友心里的真实想法。本文共八个自然段，通过生活中的几件小事写出了一个渴望长大的孩子的心情。

课文详解—要领悟

课文解读 有时候，我觉得自己很大。 【句导读：课文开头就写出自己的感受】 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 【句导读：两件小事写出觉得自己很大的原因】 有时候，我觉得自己很小。 我够不到按钮①的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。 【句导读：这两段与上面形成鲜明对比，同两件自己无法独自完成的事写出有时自己很小。】 我照顾②小妹妹的时候，我觉得自己很大。 我要玩具小熊陪③我睡觉的时候，我觉得自己很小。 【句导读：又举了两个事例 】 ① 用手按的开关。 ②特别注意，加以优待。本文指的是我对小妹妹的帮助照看。 ③陪：陪伴。本课指晚上我胆子小需要有人跟我一起睡觉。 特别提示 互动探究：小作者做什么事的时候觉得自己很大，做什么事时又觉得自己很小？ ④希望：期望达到的某种目的有时候，我希望④自己不要长大。 或出现的某种情况。本文指小作更多的时候我盼着自己快点长大。 互动探究：你在什么时候觉得自己很大，什么时候又觉得自己很小？ 者不想长大。 【句导读：这两段写出小作者的真实想法，想长大又不想长大的矛盾心理。】 本文在写法上有什么特点？ 以第一人称写出小作者自己内心的真实想法。生动形象细腻。 感悟心语：时间如流水般我们指尖悄悄溜走，无论你挽留还是催促，它就在那里，不快不慢。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离。一寸光阴一寸金，珍惜当下，活在当下。 篇章整体详解 1.概述内容

《大还是小》这篇课文，以简洁、生动、形象的语言写出了 “我”在做不同的事的时候，会有不同的想法和感受，表达了自己想要长大的心情。

2理清层次

大：穿衣、系鞋带、照顾妹妹

大还是小

小：够不到按钮、听到雷声、睡觉 3. 提炼中心

这篇课文以简洁、生动、形象的语言，写出了 “我”在做不同的事的时候，会有不同的想法和感受，表达了自己想要长大的心情。

4. 借鉴写法

这篇课文以第一人称的形式写出了“我”的想法。文章虽然浅显，但读充满情感，节奏明快。在文中，

作者把自己感受一对比的形式写出了，结构一致，给人一种节奏美与活泼生动的语言美。

5. 探究重难点

①我什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小？ 我自己穿衣服、自己系鞋带、照顾小妹妹的时候，觉得自己很大。 我够不到按钮、听到雷声、要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。

②“我为什么有时觉得自己大，有时觉得自己小”？

因为在我能独立做自己的事情的时候我觉得自己是大人，在我需要父母的帮助，还依赖他们的时候会觉得自己是孩子。

知识拓展详解

1.资料袋（关于时间的名言）

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子） 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。 2. 关于时间的诗

《劝学》 唐 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 《长歌行》汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄花叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。

课后习题详解

1. 读一读，朗读课文，读准字音。

参考答案：这篇课文语言生动、活泼，读起来朗朗上口。朗诵课文时要有节奏感，读出作者的情感。