历史教学论知识串讲

第一章 中学历史课程

第一节：课程的基本概念

1、 课程的含义

掌握“课程”一词的产生、发展、以及古今涵义的变化； 2、 当代课程涵义的新发展 了解当代世界范围内，有关课程理念的不同观点；理解并把握课程研究发展的总体趋势。

第二节：我国历史课程的沿革和发展

1、 中国古代的历史课程

了解中国古代历史教育及其内容产生和发展的过程；知道中国古代历史教育的特点及其局限性。

2、 中国近代的历史课程

了解中国近代历史教育发展的过程及其特点；知道康有为、梁启超、顾颉刚在历史教育改革中的主要主张；

3、 新中国建立后历史课程的发展

了解新中国建立后历史课程发展的历程；知道并理解新中国建立后不同阶段制定的历史课程教学大纲及其特点；

第三节 当代世界历史课程发展的典型特征

1、 美国的历史课程状况

知道20世纪初美国历史课程发展的特点；知道并理解20世纪后半期美国历史教育改革的背景、特点。 2、 英国的历史教育

知道20世纪60年代英国历史教育的危机和发展特点；了解20世纪后期，英国历史教育改革的内容。

3、 其他几个具有典型意义的国家和地区的历史教育 了解当代俄罗斯、韩国、香港历史教育发展的现状。 第四节：我国新一轮历史课程改革的理念与趋势

知道并理解我国新一轮基础教育课程改革的总体目标与具体目标。

第二章：中学历史课程标准与教材

第一节：课程标准的性质与作用

1、 课程标准的含义

了解我国由《历史课程大纲》到《历史课程标准》的发展过程；掌握“历史课程标准”概念；

2、 历史课程标准的特性

知道并理解历史课程标准属性与特征； 3、 课程标准的作用

知道历史课程标准在历史教学活动中的地位与作用；初步学会使用历史课程标准指导自己的教学活动。

第二节：中学历史课程标准的结构和内容

1、 历史课程标准与历史教学大纲的区别

理解课程标准与课程大纲在教学目标、教学内容、教学方法等方面的不同点。 2、 中学历史课程标准的结构与内容

分析课程标准的结构、内容以及各部分的相互关系。为掌握和使用课程标准打好基础。 3、 新课程标准的特点

通过对新编《高中历史课程准》的学习，了解和掌握新课程标准的具体内容与特点。

第三节：中学历史教材的分类与编写

1、 中学历史教材的含义

在理解的基础上，掌握“教材”概念的本质特征。 2、 中学历史教材的类型

知道历史教材分类的一般方法；了解和掌握历史教材常见的类型。 3、 中学历史教材的编写

了解我国教材编写制度的历史与现状；理解和掌握历史教材编写的一般原则。

第四节：中学历史教科书与中学历史教学

1、 历史教科书在中学历史教学中的地位和作用 认识历史教科书在教学中的地位和作用。 2、 中学历史教科书的结构与功能分析 以新编历史教科书为依据，分析历史教科书的结构以及各部分在整体框架中的作用；掌握历史教科书使用应注意的一般问题。

第三章 中学历史教学理论

第一节：中学历史教学任务

1、基本历史知识的传授

掌握“历史基本知识”的概念；分析历史基本知识的构成以及相互关系。 2、学生智力的开发和能力的培养

理解和掌握历史教学中学生智力和能力开发的一般原理与方法。 3、对学生道德、情操、人生观的培养

理解并掌握情感态度价值观教育的途径与方法。

第二节：中学历史教学的特点

1、历史知识的特点

理解并认识历史知识的一般特点。 2、中学历史教学的特点

认识并掌握历史教学过程的一般特点。

第三节：中学历史教学、教育原则

1、教育的意义

了解“教育”的一般含义；认识教育在社会活动中的作用。 2、中学历史教育的原则

理解并掌握历史教育、教学活动的基本原则。

第四节：中学历史课堂教学的类型与结构

1、综合课型的内涵与结构

形成“综合课型”的正确概念；理解综合课型适应的范围；掌握综合课型的一般结构与使用方法。

2、单一课型的内涵与结构

了解中学历史教学中常见的单一课型及其结构；理解并掌握绪论课、授新课、复习课、考察课基本概念。

第四章 中学历史教学

第一节：中学历史教学的方法

1、中学历史课堂教学的基本方法

理解并掌握讲述法、讲解法、图表示意教学法、谈话法等常用教学方法的概念、适应范围、注意问题。学会使用上述方法进行历史课堂教学。 2、中学历史课堂教学的综合创新方法

了解我国目前在历史教学中形成的几种综合教学方法，理解教学方法的多样性。 3、历史专题史内容的讲授方法

理解并掌握历史教学中经济史、政治史、文化史、战争史、民族史以及历史人物等专题历史的特点、讲授中应注意的问题、讲授的一般方法。

第二节：中学阶段的乡土历史教学

1、乡土历史的概念

理解“乡土历史”概念的含义 2、乡土历史的教学功能

认识乡土历史教学在中学阶段的重要作用。 3、乡土历史教材的形式和内容

了解乡土历史教材的一般呈现方式。

4、乡土历史资料的收集和乡土历史教材的编写

熟悉和掌握乡土历史资料收集的方法以及编写教材时应注意的原则。 5、乡土历史教学的实施

了解和掌握乡土历史教学的几种主要形式。

第三节：历史教学的课外活动

1、历史教学课外活动的作用

了解历史课堂课外活动在历史教学中的作用； 2、历史教学课外活动的形式与方法

了解历史课外活动常见方式；掌握主要活动方式的组织方法。 3、历史课外活动的基本原则

理解并认识历史课外活动的一般原则。

第四节：中学历史教学、教育模式的选择

1、着眼于信息处理的历史教学教育模式

了解和认识历史教学过程中“信息”的传递与接受的基本理论；认识“信息反馈”在历史教学中的作用；

2、着眼于人际关系的教学模式

认识人际关系教学模式的理论价值；了解并初步掌握协作教学模式、小组研究模式等新的教学模式的特点和使用方法。 3、着眼于人格发展的教学模式

了解创造性人格的基本特征和培养的一般理论。 4、着眼于行为控制的教学模式

了解行为控制教学模式的一般原理；掌握行为控制教学模式实施的一般步骤。 5、历史教学中范例教学模式

了解范例教学的基本理念和原则；掌握范例教学的一般过程与方法。

第五章 中学历史教学技能

第一节：教学技能概述

1、教学技能的概念

了解“技能”的含义；理解教学技能的内涵。 2、教学技能的特点

理解教学技能形成与表现过程所固有的特点 3、教学技能的分类原则 了解教学技能的分类原则； 4、教学技能的分类体系

了解教学技能的不同分类标准以及世界上著名的技能分类模式。

第二节：语言技能

了解并掌握语言教学技能范畴、作用以及口头语言构成要素、应用原则；了解并学会掌握书面语、形体语的作用、类型、及使用原则。

第三节：变化、演示与提问技能

1、变化技能

了解变化技能的作用、类型以及使用原则；初步学会在教学中使用变化技能。 2、演示技能

了解演示技能的作用、类型及使用原则；初步学会在教学中使用演示技能。 3、提问技能

了解提问技能在教学中的作用、类型；掌握提问技能使用的过程和要领；初步学会在教学中使用提问技能。

第四节：调控技能

1、导入技能

了解调控技能的一般理论；了解导入技能使用的心理学原理、在教学中的作用、分类、应用原则；初步学会在教学中使用导入技能。 2、结束技能

了解结束技能使用的范畴、作用、类型以及应用原则；初步学会在教学时使用结束技能。 3、强化技能

了解强化技能的作用、类型、要求以及使用原则；初步学会在教学中使用强化技能。