2014年春新人教版二年级数学第二单元《表内除法(一)》

们的除法算式相同吗？（不相同。）为什么？（因为分的方法不一样，除法算式就不同。）如果只看分的结果，能确定是用哪一种方法分的吗？（不能。）

今天我们就一起学习：解决问题。（板书） 二、自主探究，解决问题

1．教学例3-1。教师出示15只蚕宝宝和3个纸盒。 问：你看到了什么？（知道了什么？） 要解决每个纸盒放几只，应该怎样解答？ 先让学生分组讨论一下：然后多让几个学生发言。

你能想出什么样的除法算式？你是怎样想的？（把15个蚕宝宝平均分成3份，每份是5个。）有多少同学同意这种写法？

让我们检查一下我们的解答正确吗？学生检查。 2．教学例3-2.

出示问题：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用向几个纸盒？ 仔细读题，你知道了什么？

请你按照上一题的方法小组内讨论解决这一问题。

完成后汇报：求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，用除法计算。 15÷5＝3（个）

师：比较以上两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？ 三、巩固应用，内化提高 1．练习五第1、2题。

先让学生观察图，说明题意。然后让学生独立写出除法算式。 引导学生说一说每个除法算式表示的意思是什么。 2．24页3、4题。

先让学生说一说，然后让学生独立做。教师巡视，注意对差生的个别辅导。对于有困难的学生，可以让四人小组帮助。

3．对比练习。24页第5题。

将乘法与除法对比编排，要求学生认真分析题中的数量关系，完成后集体订正。 四、回顾整理，反思提升

小结今天我们学习了用除法解决问题，你一定有不少收获，跟大家交流一下吧。

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第8课时 整理和复习

教学内容：二年级下册第26页 学习目标：

1．通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2．巩固用2～6的乘法口诀求商。 3．巩固用乘、除法解决简单的实际问题。 复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 复习过程：

一、创设情境，引入复习 1．小组比赛背乘法口诀。

2．让四人小组说说本单元你学到了什么知识。 3．全班汇报四人小组讨论的结果。 二、回顾整理，建构网络

1．指名说说本单元学到的知识。你能把所学的知识整理一下吗？小组内先讨论一下。 （1）除法的含义。（2）用2~6的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。 2．展示交流。

展示学生整理作业。 老师带领梳理：

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三、重点复习，强化提高 1．除法的意义。

课本26页第1题，动手摆一摆，要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 让学生相互说说这2个算式之间的关系。

练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）

2．用2~6的乘法口诀求商。 课本27页第一题，比赛形式完成。 3．用除法解决简单的实际问题。

练习六第4题。先让学生观察，再让学生说说你从中得到了哪些数学信息。 让学生独立解决问题。

让学生在四人小组中交流自己解决问题的方法。 四、自主检测，完善提高

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