华德福颂词

自己收集的华德福颂词，没有经过校对。使用时需要多方考察

教育年轻人，就是去养育和照料， 在事物中的精神， 在今日里的明天，

在世俗生活中的各种精神存在。 夕颂

当星辰的世界

将沉睡的自我植入精神的家园 我将从天地万物的创造之力中 汲取心灵的力量 努力向精神迈进 晨诵

静静徜徉在生命的美里， 给那灵魂以感觉的强健。 仔细地思考存在的真理， 带给精神以意志的光明。

地球的真正使命是什么？

如果说相对于老土星的使命是赋予意志元素 老太阳的使命是赋予感觉元素 老月亮的主要使命是思考元素 那么，地球的使命就是带来 三个元素之间的完美和谐 人被纳入到这个地球的使命中

以便他建立在思考、感觉和意志之间的和谐， ——鲁道夫?施泰纳 《民族魂的使命》

了解语言意义的人， 世界对他开展， 在图画中；

听见语言之灵的人， 世界对他敞开本质； 体会语言灵性的人， 世界赠予他智慧的力量； 能够爱语言的人，

言语赋予他本身的力量。 因此，

我愿以心与知觉， 追寻字词的 灵与魂；

在对它的爱之中， 才能完全感受到 我自己。

听见语言之灵的人， 世界对她敞开本质； 能够运用语言的人， 语言给予她智慧； 能够爱语言的人，

言语赋予他本身的力量； 因此我愿以心与知觉 去感受字词的灵与魂，

在对他的爱之中才能感受到我自己。 ——（德）鲁道夫·施泰纳

我们最高的努力， 是教育一个人，

能够给予自己的生命以意义和方向。 因此，教育的中枢神经需要三股力量： 即想象力、勇气和责任感。 教育的真正目标

是唤醒对生活的观察和判断力， 经由如此觉醒才能达到真正的自由。

身为教育者， 我们的正命是，

成为排除障碍的使者。 每一个孩子， 在任何年龄，

都从神圣的精神领域， 带给世界新的启示。

排除孩子身心发展道路上的障碍， 是我们身为教育者的任务。 由此，

精神便能在全然的自由中， 进驻生命。

人类处于无法逃避、 相互依存的关系中，

被束缚在同一张命运之网里。 任何直接影响一个人的事情， 都间接影响到所有人。

我无法成为我应该成为的样子， 除非你成为你应该成为的样子。

同样，你也无法成为你应该成为的样子， 除非我成为我应该成为的样子。 ——马丁·路德·金

心灵周历第4周 4/24—5/1 2016

儒道夫*石太納

我感觉到自己的真实本质 它道出这样的内在感受 在阳光普照的世界里 与那溢满的光芒结合 它需要将这股暖流 倾注到清晰的思想里

并将人类的本质与这个世界合而为一翻译：吕理瑒

郁宁远译

2012年2月译自自鲁道夫.施泰纳＜＜修行指南＞

应当小心地在心魂中 注意到某些活动

并以一种有秩序的方式 谨慎持续地进行 它们是八个活动 也叫八正道

最好在每周每天的 一个时间做一个练习 然后再从头开始 同时最好让八个练习 在每一天带出来 真正的自我知识

就逐惭获得而取得进步

然后从周六开始

一个延续五分钟的练习 每天增加前面的练习 这样，周六--思考

周日--判断，周一--说话， 周二--行动，周三行为等等

周六：留意自己的想法

只做有意义的思考。 学会一点一滴分辨出 本质与非本质； 永恒与无常；

真理与单纯的主张。 试着以内心完全的寂静 来倾听同伴话语，

放弃他人会认同自己见解的期待， 尤其放弃思想与情感上的每一个批判。

这便是正见（Right opinion)

周日：正确判断

深思熟虑后才作决定， 即使是微不足道的小事。 让所有未经思考的行动 及毫无意义的作为， 远离心魂。

所作所为应当有充分的理由， 并放下无意义的动机。

如果对自己公正的决定有信心， 就应当好好把握住。

这便是正思维（Right judgement)

周一：说话

唯有致力于更高层次发展的人， 能够说出有感受或有意义的话语， 为说话而说话并不好， 浪费时间是有害的。

避免将主题纠缠在一起的泛泛而谈， 不是打断和同伴的谈话，

而是一步步让对话变得有意义， 对所有的发言者应答，

并从各个角度将不同观点带进你的想法， 不要在没有原因之下说话， ----宁可保持沉默

一个人应该试着不说太多或过少的话。 首先安静地倾听，

然后再对所说的作出反应。 这便是正语（Right word)

周二：外在行为

不应造成他人的困扰。

由个人的内在存在导出行动， 谨慎思量如何适时

造就人类彻底持续的永恒幸福。 一个人打从心底行动， 出自于本身内在的动力， 并在行动前

彻底预期到自己行动的结果。 这便是正业(Right deed)