父母教养方式与高中生抑郁情绪的相关性 - 图文

中国临床康复碧９卷筹２０ｓ骧ＹＣｈｉｎｅｓｅＪｏｕｒｎａｌ２００５—０５—２８出版２８２００５Ｖ０１．９Ｎｏ．２０ｏｆＣｌｉｎｉｃａｌＲｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ，Ｍａｙ３５?临床研究?父母教养方式与高中生抑郁情绪的相关性域王春莉，廖凤林首都师范大学心理系，北京市１０００８９通讯作者：王春莉★，女，１９８０年生，北京市人，汉族，首都师范大学在读硕士，主要从事情绪与动机方面的研究。ｃｂｊｗｃｌ＠ｓｉｎａ．ｅｏｍ北京市委组织部项目“中学生自我概念与心理健康”资助（０１８１３４）＋中图分类号：７４９．７２文献标识码：Ａ文献编号：１６７ｌ一５９２６（２００５）２０—００３５－０３收稿日期：２００５—０３一ｌＯ修回日期：２００５一０４—１５ｆ０５／ＸＪ／ＹＷＬ）ＰａｒｅｎｔａｌｒｅａｒｉｎｇｓｔｙｌｅｓａｎｄｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｅｍｏｔｉｏｎｏｆｓｅｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓＷａｎｇＣｈｕｎ一¨，ＬｉａｏＦｅｎｇ—ｌｉｎ，ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＰｓｙｃｈｏｌ—Ｎｏｒｍａｌｏｇｙ．ＣａｐｉｔａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００８９，ＣｈｉｎａＣｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅｔｏ：ＷａｎｇＣｈｕｎ一｜ｉ★．Ｓｔｕｄｙｉｎｇｆｏｒｍａｓｔｅｒ’ｓｄｅｇｒｅｅ．Ｄｅ—ｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，ＣａｐｉｔａｌＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００８９，Ｃｈｉｎａｓｅｖｅｒｅｅｘｃｅｓｓｉｖｅｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎａｎｄｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎｔｈａｎｔｈｏｓｅｐｕｎｉｓｈｍｅｎｔｗｈｏｓｅｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｈａｖｅｍｉｌｄｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，ｏｒｔｈｏｓｅｗｈｏｓｅｃｈｉｌｄｒｅｎｈａｖｅｍｉｌｄｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ．Ｔｈｅｍｏｒｅｅｍｏｔｉｏｎａｌｓｕｐｐｏｒｔａｎｄｕｎｄｅｒ－ｓｔａｎｄｉｎｇｐａｒｅｎｔｓｏｆｆｅｒ，ｔｈｅｍｏｒｅｐｏｓｉｔｉｖｅｅｍｏｔｉｏｎｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎｈａｖｅ，ａｎｄｏｎｏｒｏｒｓｅｖｅｒｅｔｈｅｌｏｗｅｒｄｅｇｒｅｅｏｆＷａｎｇＣＬ，ＬｉａｏＦＬａｎｘｉｅｔｙａｎｄｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ．ｓｃｈｏｏｌｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｅｍｏｔｉｏｎｏｆｓｅｎｉｏｒｈｉｇｈ２００５；９（２０１：３５—７（Ｃｈｉｎａ）ｓｔｕｄｅｎｔｓ．ＺｈｏｎｇｇｕｏＬｉｎｃｈｕａｎｇＫ∞鲥ｈ王春莉，廖凤林．父母教养方式与高中生抑郁情绪的相关性Ｕ１中国临床康复，２００５，９（２０）：３５—７［ｗｗｗｚｇｌｃｋｆ．ｃｏｍｌＰａｒｅｎｔａｌｒｅｏｒｉｎｇｓｔｙｌｅｓａｎｄ摘要目的：探讨父母教养方式对高中生抑郁情绪的影响。方法：采用父母教养方式问卷、抑郁自评量表和焦虑自评量表于２００４—ｃｂｊｗｃｌ＠ｓｉｎａ．ｃｏｍＳｕｐｐｏｒｔｅｄＨｅａｌｔｈ”ｏｆｂｙ：‘‘Ｓｅｌｆ－ＣｏｎｃｅｐｔｏｆＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔｓａｎｄＴｈｅｉｒＭｅｎｔａｌＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ，Ｎｏ．０１８１３４＂Ｒｅｃｅｉｖｅｄ：２００５—０３一ｌＯＡＣＣｅｐｔｅｄ：２００５—）４－１５Ｂｅｉｊｉｎｇ０３／０６对北京市～所普通中学的１７４名学生进行调查分析。④父母教育方式问卷分为母亲教养方式５６个项目，父亲教养方式５８个项目，内容包括：情感温暖理解、拒绝否认、严厉惩罚、过分干涉与过分保护、偏爱被试５个保留维度。量表的同质性系数分别为０．８１和０．７２。实验假设父母教养方式一致，所以在计分时把每个维度中父亲与母亲的分数合并。②焦虑自评量表由２０个项目组成，采用４级评分，主要评定项目为所ＡｂｓｔｒａｃｔＡＩＭ：Ｔｏｏｆｓｅｎｉｏｒｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｐａｒｅｎｔａｌｒｅａｒｉｎｇｓｔｙｌｅｓｏｎｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｅｍｏｔｉｏｎｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓ．ＭＥＴＨｏＤＳ：ＦｒｏｍＭａｒｃｈｔｏＪｕｎｅ２００４．１７４ｓｅｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎＢｅｉｊｉｎｇｗｅｒｅｔｅｓｔｅｄｂｙＥＭＢＵａｎｄｓｅｌｆ－ｒａｔｉｎｇｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｓｃａｌｅ（ＳＤＳ）ａｎｄｓｅｌｆ－ｒａｔｉｎｇａｎｘｉｅｔｙｓｃａｌｅｆＳＡＳ）ｓｕｃｃｅｓｓｉｖｅｌｙ．Ｑ）ＥＭＢＵｃｏｎｓｉｓｔｅｄｏｆ５６ｍｏｔｈｅｒ’ｓｆａｃｔｏｒｓｖｅｎｔｉｏｎａｎｄ５８定义症状出现的频率。⑨白评抑郁量表由２０个陈述句组成，每条为一个相关症状，按ｌ一４级评分，奇偶数条目分半相关性为Ｏ．７３和０．９２。评分在４０分以下者为无抑郁；４０－４８分为轻度抑郁；４９－５６分为中度抑郁；５７分以上为重度抑郁。④以班为单位施测。施测前取得该校领导、老师和同学的同意。在非考试状态下，按班级对学生进行３个问卷的团体测试。并在被试确信答案得到保密的情况下进行。（９主要观察高中生的父母教养方式以及其焦虑抑郁情绪的特点。父母教养方式与学生的焦虑ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ，ｒｅｊｅｃｔｉｏｎｆａｔｈｅｒ’ｓｆａｃｔｏｒｓ．ｉｎｃｌｕｄｉｎｇｅｍｏｔｉｏｎａｌｓｕＰＰｏｆｔａｎｄａｎｄｄｅｎｉａｌ，ｓｅｖｅｒｅｐｕｎｉｓｈｍｅｎｔ，ｅｘｃｅｓｓｉｖｅｉｎｔｅｒ－ａｎｄｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ．ａｎｄｐａｒｔｉａｌｉｓｍｆｄｉｍｅｎｓｉｏｎ）．Ｃｒｏｎｂａｃｈ’ｓｏＬｗａｓ０．８ｌａｎｄ０．７２．ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ．Ｉｔｗａｓｓｕｐｐｏｓｅｄｔｈａｔｍｏｔｈｅｒ’ｓａｎｄｆａｔｈｅｒ’ｓｒｅａｒｉｎｇｏｆｍｏｔｈｅｒａｎｄｆａｔｈｅｒｗｅｒｅｕｎｉｔｅｄｉｎｅａｃｈｓｔｙｌｅｓｗｅｒｅｓａｌ－ｎｅ。ｓｏｔｈｅｄｉｍｅｎｓｉｏｎ．（固ＳＡＳｃｏｎｓｉｓｔｅｄｏｆ２０ｉｔｅｍｓｗｉｔｈｔｈｅｓｃｏｒｉｎｇｏｆｇｒａｄｅｓ４．Ｔｈｅｓｃｏｒｅｓｍａｉｎｉｔｅｍｉｓｔｈｅｄｅｃｌａｒａｔｉｖｅｓｅｎｔｅｎｃｅｓｆｒｅｑｕｅｎｃｙｏｆｒｅｌａｔｅｄｓｐｅｃｉａｌｔｏｓｙｍｐｔｏｍｓ．（爹ＳＤＳｓｙｍｐｔｏｍｓｃｏｎｓｉｓｔｅｄｏｆ２０ｓｃｏｒｅｓ抑郁情绪之间的关系。⑥数据处理采用ｔ检验，相关分析和单因素独立样本方差分析。结果：共发放问卷２００份，回收问卷１８９份，回收率为９４．５％。剔除不完２０ｗｉｔｈｔｈｅｏｆｌ一４＜４０ｇｒａｄｅｓ．Ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｏｏｅｆｆｉｅｉｅｎｔｏｆｏｄｄａｎｄｅｖｅｎｗａｓ０．７３ａｎｄ０．９２．ａｓｗａｓｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄｗｉｔｈｏｕｔｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ．４０一１８ｍｉｌｄｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ．４９—５６ａｓｍｏｄｅｒａｔｅｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ．ａｎｄ＞５７ａｓｓｅｖｅｒｅｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ．Ｉｎｆｏｒｍｅｄｃｏｎｓｅｎｔｗａｓｏｂｔａｉｎｅｄｆｒｏｍｍａｎａｇｅｒｓ．ｔｅａｃｈｅｒｓ，ａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｒｅｅｑｕｅｓ—ｓｃｏｒｅｓａｓ整答卷得到合格问卷１７４份，有效率为９２．１％。①高中生的父母教养方式：４个维度中情感温暖理解的得分最高，其次是严厉惩罚和过分干涉保护，拒绝否认维度上的得分最低。在性别差异上，父母教养方式中温暖理解在女生得分显著高于男生，而其他３个维度则是男生的得分显著高于女生。（④高中生的焦虑得分：从总体上和不同性别上均高于抑郁得分。但就焦虑、抑郁本身得分来看不存在性别差异。相关分析表明高中生的焦虑、抑郁之间存在着非常显著的相关（ｒ＝０．７７７，Ｐ＜０．０１）。（萤父母教养方式与子女焦虑和抑郁得分的关系：除拒绝否认维度外，其余各维度都存在显著相关。其中情感温暖理解维度与焦虑、抑郁呈负相关（ｒ－－一０．４１２，一０．４５７，Ｐ＜０．０５）；严厉惩罚和过分干涉保护维度与焦虑、抑郁成正相关（ｒ＝０．３４８，０．３５６；０．３８２，０．３８５，＜０．０５）。④父母不同教养方式各维度与高中生不同抑郁水平问的差异：经事后比较分析表明，无抑郁高中生父母的教养方式在情感温暖理解维度上的得分高于轻、中度抑郁高中生之父母者，在严厉惩罚维度上的得分低于轻度抑郁高中生之父母者。在过分干涉保护维度上轻度和重度抑郁高中生父母的得分高于无抑郁学生父母的得分。结论：父母教养方式对子女的焦虑、抑郁情绪有影响。无抑郁高中生父母的教养方式在情感温暖理解维度上的得分高于轻、中度抑郁高中生之父母者，在严厉惩罚维度上的得分低于轻度抑郁高中生之父母者。在过分干涉保护维度上轻度和重度抑郁高中生父母的得分高于无抑郁学生父母的得分。父母投入的情感温暖理解越多，高中生的积极情绪越多，焦虑、抑郁的严重程度越低。主题词：高中生；父母教养方式；焦虑；抑郁ｔｉｏｎｎａｉｒｅｓｃｌａｓｓｍａｉｎａｓｗｅｒｅｐｅｒｆｏｒｍｅｄｗｅｒｅｉｎｓｔｕｄｅｎｔｓｓｕｒｅｉｎａｕｎｉｔ，ａｎｄｉｔｗａｓｔｈａｔｎｏｎ—ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｍａｎｎｅｒｗ—ｉｔｈａａｎｓｗｅｒｓｃｏｕｌｄｂｅｏｂｔａｉｎｅｄ．（９Ｔｈｅａｐａｒｅｎｔａｌｒｅａｒｉｎｇｓｔｙｌｅａｎｄｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅａｎｄａｎｘｉｏｕｓｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ．⑥Ｄａｔａｗｅｒｅａｎａｌｙｚｅｄｗｉｔｈｓｔｕｄｅｎｔ’ｓｔｔｅｓｔ，ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｕｎｉｖａｒｉａｔｅｄｅｐｅｎｄｅｎｔｓａｍｐｌｉｎｇａｎａｌｙｓｉｓｏｆｖａｒｉ—ｍｅａｓｕｒｅｓＲＥＳＵＬＴＳ：Ｔｈｅｒｅｗｅｒｅｔｏｔａｌｌｙ２００ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓ．ａｎｄ１８９ｏｎｅｓｃｌａｉｍｅｄｗｉｔｈｔｈｅｃａｌｌｂａｃｋｒａｔｅｏｆ９４．５％．Ｏｎｌｙ１７４ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓｗｅｒｅｗｅｒｅｒｅ?ｅｌｉ—ｇｉｂｌｅ。ａｎｄｔｈｅｖａｔｉｄｓｕｐｐｏｒｔａｎｄｓｅｃｏｎｄｗａｓｓｃｏｒｅｓｅｖｅｒｅｒａｔｅｗａｓ９２．１％．④Ｐａｒｅｎｔａｌｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｗａｓｐｕｎｉｓｈｍｅｎｔｓｔｙｌｅｓ：Ｅｍｏｔｉｏｎａｌｓｃｏｒｅｄｈｉｇｈｅｓｔｉｎｔｈｅｆｏｕｒｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓ，ｔｈｅａｎｄｅｘｃｅｓｓｉｖｅｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ，ａｎｄｔｈｅｌｏｗｅｓｔｒｅａｒｉｎｇｔｈａｎｗａｓｏｎｒｅｊｅｃｔｉｏｎａｎｄｄｅｎｉａｌ．ＢｏｙｓｈａｄｈｉｇｈｅｒＳＣＯｒｅＳａｎｄｏｎｇｉｒｌｓｏｎｓｅ—ｖｅｒｅｐ—ｕｎｉｓｈｍｅｎｔ，ｅｘｃｅｓｓｉｖｅｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎｐｏｒｔ．㈤Ｓｃｏｒｅｓａｎｘｉｅｔｙ：Ｔｈｅｓｃｏｒｅｓｏｎｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｓｅｘ．Ｈｏｗｅｖｅｒ．ｔｈｅｒｅｗａｓｎｏｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｅｉｔｈｅｒｉｎｔｏｔａｌｓｃｏｒｅｓｉｎｓｅｘｓｃｏｒｅｓｏｆａｎｘｉｅｔｙａｎｄｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ．Ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｓｈｏｗｅｄｔｈａｔａｎａｌｙｓｉｓｖｅｒｙｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｅｘｉｓｔｅｄｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｄｅ—ｏｒａｒｅｊｅｅｔｉｏｎｅｘｃｅｐｔｅｍｏｔｉｏｎａｌｓｕｐ—ａｎｘｉｅｔｙｗｅｒｅｈｉｇｈｅｒｔｈａｎｔｈｏｓｅｏｎｐｒｅｓｓ／ｏｎａｎｄａｎｘｉｅｔｙｏｆｓｅｎｉｏｒＲｅｌａｔｉｏｎｓｉｏｎｔｗｅｅｎｂｅｔｗｅｅｎｉｎｓｅｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓｆｒ＝ｏ．７７７，Ｐ＜０．０１）．＠）ｐａｒｅｎｔａｌｒｅａｒｉｎｇｓｔｙｌｅａｎｄｓｃｏｒｅｓｏｎａｎｘｉｅｔｙａｎｄｄｅｐｒｅｓ—ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅ，ｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓ：Ｔｈｅｒｅｗａｓａｔｈｅｔｈｒｅｅｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ．Ｅｍｏｔｉｏｎａｌｐｒｅｓｓｉｏｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎａｎｄｅｘｃｅｐｔｓｕｐｐｏｒｔｗａｓｎｅｇａｔｉｖｅｌｙｒｅｊｅｃｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｓｃｏｒｅｓｏｎａｎｘｉｅｔｙａｎｄｒｅｌａｔｅｄｗｉｔｈａｎｘｉｅｔｙａｎｄｄｅ－ｆｒ＝一０．４１２。一０．４５７．Ｐ＜０．０５），ｓｅｖｅｒｅｐｕｎｉｓｈｍｅｎｔａｎｄｅｘｃｅｓｓｉｖｅｉｎ?ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎａｒｅｐｏｓｉｔｉｖｅｌｙｒｅｌａｔｅｄｔｏａｎｘｉｅｔｙａｎｄｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ（ｒ＝Ｏ．３４８，０．３５６；０．３８２，０．３８５；Ｐ＜Ｏ．０５）．④ＤｉｆｆｅｒｅｎｔｄｉｍｅｎｓｉｏｎｉｎｐａｒｅｎｔａｌａｎｄｏｆｄｉｆｉｅｒｅｎｔＩｅｖｅｌｒｅａｒｉｎｇｓｔｙｌｅｓｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ：ＴｈｅＳｃｏｒｅｓｏｎｅｍｏｔｉｏｎａｌｗａｓｉｎｗｈｏｓｅｃｈｉｌｄｒｅｎｈａｄｎｏｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｔｈａｎｔｈｏｓｅｈｉｇｈｅｒｓｕｐｐｏｒｔｐａｒｅｎｔｓｗｈｏｓｅｃｈｉｌｄｒｅｎｈａｄｍｉｌｄｔｏｍｏｄｅｒａｔｅｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，ｗｈｉｌｅｔｈｅｓｃｏｒｅｓｏｎｓｅ—０引言ｆｏｒｉｆｌｅｒｏｎｅｓｔｈａｎｔｈｅｌａｔｔｅｒｏｎｅｓ．Ｔｈｅｗｅｒｅｌｏｗｅｒｉｎｐａｒｅｎｔｓｏｎｅｘｃｅｓｓｉｖｅｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎａｎｄｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎｗｈｏｓｅｃｈｉｌｄｒｅｎｈａｄｎｏｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｔｈａｎｔｈｏｓｅｗｈｏｓｅｃｈｉｌｄｒｅｎｈａｄｍｉｌｄｏｒｓｅｖｅｒｅｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ．Ｔｈｅｒｅｗａｓｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｐａｒｅｎｔ－ｖｅｒｅｐｕｎｉｓｈｍｅｎｔｗａｓｌｏｗｅｒｉｎｔｈｅ在影响青少年心理和行为发展的家庭诸多因素中，父母教养方式起着举足轻重的作用。许多研究发现父母教养方式对青少年的心理和行为有着非常重要的影响。在父母教养方式的问题上，针对幼儿期和初中年龄段的研究较多Ⅲ，而针对高中龄段的研究较少。高中学生主要的生活是在学校完成，大部分时间与老师同学接触，但就中国亲子关系的传统看，不可否认高中学生在经济上不独立，价值观也还没有完全ｓｃｏｒｅｓｓｔｙｌｅｆｅｍｏｔｉｏｎａｌｓｕｐｐｏｒｔａｎｄｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ，ｓｅｖｅｒｅｐｕｎｉｓｈｍｅｎｔ，ｅｘｅｅｓ—ａｎｄｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ、ａｎｄｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓａｎｘｉｅｔｙａｎｄｄｅｐｒｅｓ—ｓｉｏｎ．Ｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｓｅｖｅｒｅｄｅｇｒｅｅｏｆｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎａｎｄｅｖｅｒｙｄｉ—ｉｎｇｓｉｖｅｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎｍｅｎｓｉｏｎｏｆｐａｒｅｎｔｉｎｇＳｔｙｌｅＣｏＮＣＬＵＳｌ０Ｎ：Ｐａｒｅｎｔａｎｄｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｅｍｏｔｉｏｎｏｆｄｒｅｎｔｈｏｓｅｗａｓｖｅｒｙｒｅａｒｉｎｇｓｅｎｉｏｒａｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ．ｓｔｙｌｅｈａｓａｃｅｒｔａｉｎｅｆｆｅｃｔｏｎｔｈｅａｎｘｉｏｕｓｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｐａｒｅｎｔｓｗｈｏｓｅｅｈｉｌ—ｏｎｅｍｏｔｉｏｎａｌｈｉｇｈｅｒｍｏｄｅｒａｔｅｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，ａｎｄｓｃｏｒｅｈａｖｅ万方数据　ｎｏｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｈａｖｅｗｈｏｓｅｃｈｉｌｄｒｅｎｈａｖｅｍｉｌｄｓｕｐｐｏｒｔａｔｈａｎｓｃｏｒｅｔｏｌｏｗｅｒＩＳＳＮ１６７１—５９２６ＣＮ２１—１４７０／Ｒｍｍ础¨ｃｍｋｆ２３３８５０８３＠ｓｉｎａｃｏｍ王春莉，等．父母教养方式与高中生抑郁情绪的相关性成熟，不能脱离家庭的束缚和父母教养方式对其心理涉保护维度存在非常显著的性别差异外，其余３个维发展的影响。而且高中生对父母的管教并不是完全的度都存在显著的性别差异。服从，有自己看问题的角度和评价事物的标准，对父表１高中生父母教养方式各维度得分结果６捣）母的权威性也产生怀疑，亲子之间经常会产生冲突，为进一步揭示高中生父母教养方式的特点，为家庭教育提供可借鉴的资料。本调查旨在探讨高中生父母教养方式各维度的特点，高中生焦虑抑郁的特点和性别差异，父母教养方式与学生的焦虑抑郁的相关性，学生的抑郁水平与父母教养方式间的差异。１对象和方法设计：随机抽样调查。单位：首都师范大学心理系。对象：被试选自北京市一所普通中学高中一、二表２揭示出高中生的焦虑得分从总体上和不同性年级学生共２００名。年龄１６～２０岁，男女生比例１：１。别上均高于抑郁得分。但焦虑、抑郁本身得分不存在性设计、实施、评估者：设计和资料收集由第一作者别差异。另外，相关分析表明高中生的焦虑、抑郁之间完成，首都师范大学心理发展与教育方向导师组对课存在着非常显著的相关，其相关系数为ｏ．７７７，Ｐ＜０．Ｏｌ。题进行评估。，２．２．３父母教养方式各维度与焦虑、抑郁情绪的相关方法：调查工具：父母教育方式问卷分为母亲教分析见表３。养方式５６个项目，包括：情感温暖理解、拒绝否认、严表３父母教养方式与高中生焦虑、抑郁的相关性（ｒ）厉惩罚、过分干涉与保护、偏爱被试５个维度。父亲教养方式５８个项目，包括：情感温暖理解、拒绝否认、严厉惩罚、过分干涉与过分保护、偏爱被试５个维度。量表的同质性系数（Ｃｒｏｎｂａｃｈ’ｓ仅）分别为０．８１和０．７２。表３显示，父母教养方式中除拒绝否认维度外，其本调查中被试独生子女偏多在统计时去掉有关“偏爱余各维度与子女焦虑和抑郁得分都存在显著相关。其被试”（家里有两个以上孩子，父母把注意力集中在其中情感温暖理解维度与焦虑、抑郁呈负相关；严厉惩罚他孩子身上）的题目。父亲与母亲教养方式都有４个和过分干涉保护维度与焦虑、抑郁成正相关。维度。实验假设父母教养方式一致，所以在计分时把２．２．４学生抑郁水平不同在其父母教养方式各维度上每个维度中父亲与母亲的分数合并。焦虑自评量表由是否有差异见表４。２０个项目组成，采用４级评分，主要评定项目为所定表４学生抑郁水平与父母教养维度的差异显著性义症状出现的频率。该量表具有较好的信效度。自评抑郁量表由２０，个陈述句组成，每条为１个相关症状，按１～４级评分，奇偶数条目分半相关性为ｏ．７３’和ｏ．９２。评分在４０分以下者为无抑郁；４０－４８分为轻度抑郁；４９～５６分为中度抑郁；５７分以上为重度抑郁。调查方法：以班为单位施测。施测前取得该校领导、老师和同学的同意。在非考试状态下，按班级对学ＳＳ：离差平方和；蟛ｉ自由度；ＭＳ＝ＳＳ／ｄｆ生进行３个问卷的团体测试。并在被试确信答案得到这一分析作者把父母教养方式做组内设计，学生保密的情况下进行。的抑郁水平做组间设计，表４表明，除拒绝否认维度外主要观察指标：高中生的父母教养方式及其焦虑不同抑郁水平的学生与父母教养方式各维度均存在显抑郁情绪的特点。父母教养方式与学生的焦虑抑郁情著差异。绪之间的关系。３讨论统计学分析：第一作者使用ＳＰｓＳ１０．０统计软件对由于众多研究都已涉及到父母教养方式与焦虑的采集的数据进行处理。采用ｔ检验，相关分析和单因素关系，并且鉴于抑郁对健康的重要性，所以本次调查把独立样本方差分析。重点放在父母教养方式与抑郁的关系上。２结果中国父母对子女有很高的期望，期望值越高对子２．１描述性统计共发放问卷２００份，回收问卷１８９女的要求就越严格苛刻，对子女提出的建议和要求干份，回收率为９４．５％。剔除不完整答卷得到合格问卷涉也越多。这种过高要求和过渡保护的矛盾教育方式１７４份，有效率为９２．１％。会导致孩子无所适从，进而影响其心理的发展。中学生２．２统计推断处于少年期向青年期的过渡阶段，来自客观环境的压２．２．１高中生父母教养方式各维度的特点见表１。力和主观成长的困惑如果得不到恰当的教育和引导，表１显示，父母教养方式的４个维度中情感温暖会使他们脆弱的心灵遭到严重负性情绪的影响，甚至理解的得分最高，其次是严厉惩罚和过分干涉保护，拒导致某些极端行为的发生田。此外中学生面对沉重的学绝否认维度上的得分最低。在性别差异上，除过分干万　方数据业压力，经常感到莫名的紧张与焦虑，这种长期的不适ＩＳＳＮ１６７１－５９２６ＣＮ２１－１４７０／Ｒｕ，ｕ．，ｗ２，ｃｋｔｆ．ｃｏｍ中国ｌ临床康复２００５年５月２８日第９卷第２０期３７应的情绪反应足以影响个人正常情绪的控制能力，产生情绪障碍【３】。如果父母没有对孩子在心理上出现的问题加以正确的引导，会使孩子表现出过度自卑、紧张、激怒、偏激、孤僻、依赖、沮丧等负性情绪。久而久之孩子变得过度敏感、肌体紧张、行为死板、不善交际、心神不宁【４’５１。可见家庭教养方式对孩子发展的重要性。高中生的父母教养方式中，积极因素占主要地位。父母对子女主要采取情感温暖理解的教养方式，一般很少采用拒绝否认的教养方式。与中国传统的专制型父母教养方式相比已经发生了相应的变化。其次，学生报告的父母教养方式上存在着性别差异，这可能与男女生的性别特点有关。一般而言，男生较女生调皮好动、不服管教，更具反抗性，因此，更容易产生一些违反父母规定和家庭规则的行为，从而引起父母的负性反应。而女生则比较听话，她们出现违规行为的可能性较小，引起父母负性反应的可能性也会相应减少。另外，父母的情感温暖理解、严厉惩罚和过分干涉保护维度与高中生的焦虑和抑郁情绪存在显著相关。学生的不同抑郁水平与父母教养方式各维度（除拒绝否认）间存在显著差异。这说明父母对子女多采用情感温暖理解的教养方式可缓解子女的焦虑情绪中国临床康复第９誉第２Ｄ嬲２００５－０５－２８出版ＣｈｉｎｅｓｅＪｏｕｍａｌｏｆＣｌｉｎｉｃａｌＲｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ，Ｍａｙ２８２００５和抑郁的严重程度；而其他维度的教养方式会导致子女的焦虑、抑郁程度升高。但拒绝否认维度与子女的焦虑、抑郁无关，这可能因为现在的孩子都是独生子女是家庭关注的焦点，家长很少对其采用拒绝否认的态度，所以这种教养方式与焦虑、抑郁的关系也不明显。发现高中生情绪焦虑和抑郁之间存在着显著相关，无论是从总体得分看，还是从男女生不同性别的得分来看，焦虑的程度要高于抑郁的程度。这一方面可能是由于父母教养方式所引起的；另一方面也可能由于高中生面临的学习压力，除了自己对学习成绩产生焦虑外，父母对他们的学习成绩的要求与期望也使得他们焦虑的程度较高。另＃ｔ－，还发现高中生焦虑、抑郁的程度没有性别差异，即男生与女生存在着同样的焦虑、抑郁情绪，而且严重程度是相同的。４参考文献ｌ２３４５李祚山．转型期初中生心理健康与父母养育方式的研究［Ｊ】．心理科学，２００１，２４ｆ４１：４４５－８王欣，苏晓魏，王岩，等．父母教养方式与子女的焦虑水平的相关研究叨．心理卫生科学。２０００，１４（５）：３４４孙燕青．ＪＬ童抑郁的相关家庭因素叨．心理学动态，２００１，９（２）：１６８－７１刘秀芬，黄悦琴，李立明．父母教养方式与人格障碍关系的研究［Ｊ】．中国心理卫生杂志，２００１，１５（３）：２０８—９黄悦勤．云淑梅，石立红，等．中学生人格偏离与父母教养方式及相关的研究叨．中国心理卫生杂志，２０００，１４（２）：８４—７?临床研究?ＶｏＬ９Ｎｏ．２０抑郁症患者血清细胞因子及Ｃ反应蛋白和锌水平料☆值得关注的变化杨坤１，张中兴２，谢光荣１，王长虹２，汤艳清１，刘光亚１中南大学湘雅二医院精神卫生研究所，湖南省长沙市４ｌ００１１；２新乡医学院第二附属医院神经科，河南省新乡市４５３（Ｘ）ｏ通讯作者：杨坤☆，女，１９７６年生，河南省南阳市人，汉族，中南大学在读博士，主要从事情感障碍的病因及防治的研究。ｋｕｎｙａｎ昏ｙｋ＠１２６．ｃａｍ河南省自然科学基金资助项目（２００４９２２０７１）４；新乡医学院重点学科课题文献编号：１６７１—５９２６（２００５）２０—００３７—０３收稿日期：２００５—０４－０５修回日期：２００５－０４－３０（１４倒ＹＬ）（２００４００６）４中图分类号：７４９．７２文献标识码：Ａｍｏｒｎｉｎｇ．Ｔｈｅｓｅｒｕｍｌｅｖｅｌｓｏｆｉｎｔｅｒｌｅｕｋｉｎ一６．ｉｎｔｅｄｅｕｋｉｎ—ｌｂｅｔａａｎｄｎｅｃｒｏｓｉｓｆａｃｔｏｒｗｅｒｅｄｅｔｅｃｔｅｄｗｉｔｈｅｎｚｙｍｅ—ｌｉｎｋｅｄｉｍｍｕｎｅ—ｓｏｒｂｅｎｔｓｅｌ３１ｍＣ—ｒｅａｃｔｉｖｅｐｒｏｔｅｉｎｗａｓｄｅｔｅｃｔｅｄｗｉｔｈｓｃａｔｔｅｒｅｄｔｕｒｂｉｄｉｍｅｔｒｙ，ｓｅｒｕｍｔｅｒｉｎｇｔｕｍｏｒａｓｓａｙ。ａｎｄｌｅｖｅｌｏｆｚｉｎｃＷａＳｍｅａｓｕｒｅｄｗｉｔｈｃｈｅｍｉｃａｌｃｈｍｍａｔｏｍｅｔｒｙ．Ｗｈｅｎｅｎ—ｔｈｅｇｒｏｕｐｓ．ａｌｌｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｓｗｅｒｅａｓｓｅｓｓｅｄｗｉｔｈＨａｍｉｌｔｏｎｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎａｓｓｃｏｒｅｏｆ≥２４ｐｏｉｎｔｓｗａｓｔａｋｅｎａｆｔｓｅｖｅｒｅｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎａｎｄｍｉｌｄｐｏｉｎｔｓｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ．ＴｈｅａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｓｏｆｔｈｅｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｓｅｖｅｒｉｔｙｗｉｔｈｔｈｅｔｏｔａｌｓｃｏｒｅｏｆＨａｍｉｌｔｏｎｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｓｃａｌｅ．ｓｅｒｕｍｌｅｖｅｌｓｏｆｉｎｔｅｒ—ｓｃａｌｅ．ｔｈｅｔｏｔａｌ＜２４ｌｅｕｋｉｎ一６，ｉｎｔｅｒｌｅｕｋｉｎ．１Ｓｅｒｕｍｌｅｖｅｌｓｏｆｃｙｔｏｋｉｌｉｅ。Ｃ．ｒｅａｃｔｉｖｅｐｒｏｔｅｉｎａｎｄｚｉｌｉｃｉｎｐａ．ｔｉｅｎｔｓｗｉｔｌｌｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ：ｃｈａｎｇｅｓｗｏｒｔｈｐａｙｉｎｇａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏＫｕｎｌ．ＺｈａｎｇＺｈｏｎｇ—ｘｉｎ９２，ＸｉｅＧｕａｎｇ—ｒａｎ９１，ＷａｎｇＣｈａｎｇ—ｈａｎ９１．ＹａｎｇＴａｎｇＹｏｎ?ｑｉｎ９１．ｋｉｕＯｕａｎｇ—ｙａ’，ＭｅｎｔａｌＨｅａｌｔｈＩｎｓｔｉｔｕｔｅ，ＸｉａｎｇｙａＳｅｃｏｎｄ４５３００２，ＨｕｎａｎＰｒｏｖｉｎｃｅ，Ｈｏｓｐｉｔａｌ．ＣｅｎｔｒａｌＳｏｕｔｈＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ＣｈａｎｇｓｈａＣｈｉｎａ；２ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＨｏｓｐｉｔａｌ。Ｘｉｎｘｉａｎｇｚｉｍｅｗｅｒｅｓｑｕａｒｅｗｅｒｅｂｅｔａ，ｔｕｍｏｒｎｅｃｒｏｓｉｓｆａｃｔｏｒ，Ｃ—ｒｅａｃｔｉｖｅｐｒｏｔｅｉｎａｎｄａｎａｌｙｚｅｄ．Ｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｔｔｅｓｔ．ｕｎｉｖａｒｉａｔｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｖａｒｉａｎｃｅ．ｃｈｉ—ｔｅｓｔ，ＰｅａｒｓｏｎａｎｄＳｐｅａｒｍａｎｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎａｎａｌｙｓｉｓｏｆｇｒｏｕｐｅｄｄａｔａａｎａｌｙｓｉｓ．ｆｒｏｍｔｈｅｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｐａｔｅｉｔｎｓａｎｄｎｏｒｎｌａｌａｌｌｄｅｔｅｒｍｉｎｅｄ．ａｎｄａｌｌｗｅｒｅｉｎｖｏｌｖｅｄｉｎｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｓｅｒｕｍｌｅｖｅｌｓｏｆｉｎｔｅｒｌｅｕｋｉｎ一６，ｔｕｍｏｒｎｅｃｒｏｓｉｓｆａｃｔｏｒａｎｄＣ—ｒｅ—ｔｈｅｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌｕｓｅｄｆｏｒｗｅｒｅＲＥＳＵＬＴＳ：Ｔｈｅｂｌｏｏｄｃｏｎｔｒｏｌｓａｃｔｉｖｅｓａｍｐｌｅｓｒｅ—Ｎｅｕｒｏｌｏｇｙ．Ｓｅｃｏｎｄ蛐ｌｉａｔｅｄｓｕｌｔｓ．④ＴｈｅｐｒｏｔｅｉｎＭｅｄｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ．Ｘｉｎｘｉａｎｇ４５３０００，ＨｅｎａｎＰｒｏｖｉｎｃｅ，ＣｈｉｎａＳｕｐｐｏｒｔｅｄｂｙ：ｔｈｅＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅＦｏｕｎｄａｔｉｏｎｏｆＨｅｂｅｉ２００４９２２０７１＋：ａｇｒａｎｔｗｅｒｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｈｉｓｈｅｒｉｎｔｈｅｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｇｒｏｕｐｔｈａｎｉｎｔｈｅＰｒｏｖｉｎｃｅ．Ｎｏ．ｆｒｏｍＫｅｙＳｕｂｊｅｃｔＰｒｏｇｒａｍｏｆＸｉｎｘｉａｎｇＭｅｄｉｃａｌＣｏｌ—ｎｏｒｍａｌｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ【（８．９０±５．６３），（１３．５７±７．６３）ｎｓ／Ｌ，（６．１８－．５．６８１一ｍｇ／Ｌ；（５．９５±３．６６），（１２．８７－＊５．３４）ｎ＃Ｌ，（２．５０±１．４４）ｒｅ＃Ｌ；Ｐ＜０．０５］．②ｒＩ＇｝ｌｅｓｅｒｎｍｚｉｎｃｌｅｇｅ．Ｎｏ．２００４００６＋ｔｏ：ＹａｎＫｕｎ－Ａ－，Ｓｔｕｄｙｉｎｇｆｏｒｄｏｃｔｏｒａｔｅ，ＭｅｎｔａｌＨｅａｌｔｈＩｎｓｔｉｔｕｔｅ，ＸｉａｎｇｙａＳｅｃｏｎｄＨｏｓｐｉｔａｌ，ＣｅｎｔｒａｌＳｏｕｔｈＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈａｎｇｓｈａ４５３００２．ＨａｎｏｎＰｒｏｖｉｎｃｅ．Ｃｈｉｎａｋｕｎｙａｎｇ．ｙｋ＠１２６．ｃａｍｌｅｖｅｌｉｎｚｉｎｃＣｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅｔｈｅｎｏｒｍａｌｃｏｎｔｒｏｌ（④Ｔｈｅｓｅｒｕｍｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｇｒｏｕｐｗａｓｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｌｏｗｅｒｔｈａｎｔｈａｔｉｎｇｒｏｕｐ［（１１．８８．＊２．３７），（１３．６０．．１．９０）斗ｍｏｌ／Ｌ，Ｐ＜Ｏ．０５１．ｌｅｖｅｌｏｆｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｐａｔｉｅｎｔｓｗａｓｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｃｏｒｒｅｌａｔ—ｔｈｅｉｎｗｅｒｅｅｄｗｉｔｈｔｈｅｆａｃｔｏｒｏｆｒｅｔａｒｄａｔｉｏｎＲｅｃｅｉｖｅｄ：２００５—Ｄ４一０５Ａｃｃｅｐｔｅｄ：２００５－（）４－３０Ｐ＜０．０５）．④ｎｅｒｅｉｎｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｄｉ脏ｒｅｎｃｅｓＨａｍｉｌｔｏｎｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｓｃａｌｅ（ｒ＝０．３５１，ｉｎｔｈｅｓｅｒｕｍｌｅｖｅｌｓｏｆｐｒｏｔｅｉｎＡｂｓｔｒａｃｔＡ蹦：Ｔｏｄｅｔｅｒｍｉｎｅｔｈｅｔｕｍｏｒｎｅｃｒｏｓｉｓｓｅｖｅｒｅａｓｓｅｌ３１ｍｆａｃｔｏｒ．Ｃ—ｒｅａｃｔｉｖｅｌｅｖｅｌｓｏｆｉｎｔｅｄｅｕｋｉｎ一６，ｉｎｔｅｒｌｅｕｋｉｎ—ｌｂｅｔａ．ｐｒｏｔｅｉｎａｎｄｚｉｎｃｉｎｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｍｉｌｄａｎｄａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｓｉｎｔｅｒｌｅｕｋｉｎ．６，ｉｎｔｅｒｌｅｕｋｉｎ—ｌｂｅｔａ。ｔｕｍｏｒｎｅｃｒｏｓｉｓｆａｃｔｏｒ，Ｃ—ｒｅａｃｔｉｖｅａｎｄｚｉｎｃｂｅｔｗｅｅｎｐａｔｉｅｎｔｓｗｉｔｈｍｉｌｄａｎｄｓｅｖｅｒｅｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎＰ＞０．０５．ＣＯＮＣＬＵＳＩｏＮ：Ｔｈｅｉｎｃｒｅａｓｅｓｏｆｎｅｃｒｏｓｉｓｌｅｖｅｌｆａｃｔｏｒｓｅｒｕｍｌｅｖｅｌｓｏｆｉｎｔｅｒｌｅｕｋｉｎ一６，ｔｕｍｏｒｏｆｓｅｒｕｍｚｉｎｃａｎｄＣ—ｒｅａｃｔｉｖｅｐｒｏｔｅｉｎａｎｄｔｈｅｄｅｃｒｅａｓｅｔｏｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｔｈｅｐｏｓｓｉｂｌｅｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，ｓｏｌｅｖｅｌｏｆｅａｃｈｉｎｄｅｘａｎｄｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｐａｔｉｅｎｔｓ．ｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅＭ［ＥＴＨｏＤＳ：Ｔｈｉｒｔｙ－ｔｈｒｅｅｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｐａｔｉｅｎｔｓ（ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｇｒｏｕｐ）．ｗｈｏｗｅｒｅｈｏｓｐｉｔａｌｉｚｅｄｉｎＨｅｎａｎＰｒｏｖｉｎｃｉａｌＰｓｙｃｈｉａｔｒｉｃＨｏｓｐｉｔａｌｂｅｔｗｅｅｎＡｐｒｉｌａｎｄｈｅａｌｔｈｙｂｅｔｈｐｈｙｓ—ｉｏｌｏｇｉｃａｌｌｙａｎｄｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｌｙ，ｉｎＬｕｏｙａｎｇＲｏｎｇｋａｎｇＨｏｓｐｉｔａｌａｔｔｈｅｓａｎｌｅｐｅｒｉｏｄｗｅｒｅｉｎｖｏｌｖｅｄｉｎｔｈｉｓｓｔｕｄｙ．ＦａｓｔｉｎｇＶｅｎｏｕｓｂｌｏｏｄｆ５ｍＬｌｗａｓｄｒａｗｎＯｃｔｏｂｅｒ２００３，ａｎｄ２３ｍａｙｎｏｎｓｐｅｃｉｆｉｃｍａｎｉｆｅｓｔａｔｉｏｎｓｏｆｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｐａｔｉｅｎｔｓ．Ｔｈｅｓｅｍｍｚｉｎｃｌｅｖｅｌｉｓｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙｌｏｗｅｒｉｎｆｅｍａｌｅｄｅｐｒｅｓｓｉｖｅｐａｔｉｅｎｔｓｔｈａｎｉｎｍａｌｅｏｎｅｓ．ｉｔｉｓｉｎｄｉｃａｔｅｄｔｈａｔｇｅｎｄｅｒｈａｓｃｅｒｔａｉｎｉｎｆｌｕｅｎｅｅｏｎｄｅｐｒｅｓ—ｔｈｅｓｉｏｎｂｅＰ＜０．０５．ｅｍｐｌｙｅｅｓ（ｃｏｎｔｒｏｌｇｒｏｕｐ），ｗｈｏｂｅｔｈｗｅｒｅｆｒｏｍｅｌｂｏｗ万方数据　ｔｈｅｓｎｂｉｅｃｔｓｏｆｉｎｇｒｏｕｐｓ｝｝ｅｔｗｅｅｎ６：３０ａｎｄ７：３０ｉｎｔｈｅＺｈａｎｇＺＸ，ＸｉｅＧＲ，ＷａｎｇＣＨ，ＴａｎｇＹＯ．ＬｉｕＧＹ．Ｓｅｒｕｍｌｅｖｅｌｓｏｆｃｙｔｏｋｉｎｅ，Ｃ—ｒｅａｄｉｖｅｐｒｏｔｅｉｎａｎｄｚｉｎｃｉｎｐａｌｉｅｎｔｓｗｉｔｈｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ：ｃｈａｎｇｅｓｗｏｄｈｐａｙｉｎｇａｆｌｅｎ—ｔｉｏｎ２００５；９１２０）：３７－９｛ＣｈｉｎａｌＹａｎｇＫｔｏ踟７獬∞Ｌｉｎｃｈｕａｎｇ缸ｍ斫Ｉ父母教养方式与高中生抑郁情绪的相关性

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

王春莉， 廖凤林， WANG Chun-Li， LIAO Feng-lin首都师范大学心理系,北京市,100089

中国临床康复

CHINESE JOURNAL OF CLINICAL REHABILITATION2005,9(20)11次

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