部编版语文七年级下册第九课 阿长与山海经 同步练习题（解析版）

参考答案

教材知识自测

1.疮 sǒng 诘 kōng 惮 hài 孀 zhōu 咒 lǔ 2.（1）现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。 絮絮叨叨地说。 （2）惊慌急迫。 （3）谋杀。 （4）害怕。

3.周树人 豫才 绍兴 文学家 思想家 革命家 狂人日记 阿Q正传 朝花夕拾 呐喊 彷徨

4.阿长 淳朴 宽厚 善良 热情 丰富多彩 怀念之情 课内综合实践

1.C 【解析】 A项，“淡薄”和“薄弱”的“薄 读“bó”，“薄厚”的“薄” 读“báo”；B项，“妥帖”的“帖”读“tiē”，“请帖”的“帖”读“tiě”，“碑帖”的“帖”读“tiè”；C项，“憎恶”、“好恶”和“深恶痛绝”的“恶”都读“wù”；D项，“空前”和“空中楼阁”的“空”读“kōng”，“空席”的“空”读“kòng”。故选C。

2.C 【解析】 A项，烦琐——繁琐；B项，情由可原——情有可原；D项，淌使——倘使。

3.（2）√ （3）√（4）√ 【解析】 本题考查分析人物性格特点。 4．（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。 （2）知道她谋害了我的隐鼠。 （3）常常对我讲“长毛”。

（4）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；再要放，就炸了）神力。

（5）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）。 【解析】 本题考查学生梳理课文、理解课文的能力。

5.示例：第①幅图片较为合适。首先，图片景物暗含“朝花夕拾”之意；其次，整幅图片的灰白色调也与《朝花夕拾》的整体风格相一致，即在回忆往事的温馨中又带有理性的批判。 【解析】 本题考查的是理解文章主题和解读封面，需要掌握概括语段的重要内容。 6.（1）“我”是做学问之人，有些书呆子之意。阿长是“我”的保姆，虽然没有读过什么书，但很有悟性。

【解析】 本题考查分析人物形象。 （2）比喻 表达了作者对于她的敬意

【解析】 本题考查句子的表达方式以及分析句中所蕴含的思想感情。 （3）它们是阿长不畏辛苦，为“我”搞到的。

【解析】 本题考查的是分析作者的写作意图。 （4）“我”为她讲述山海经的故事，结果她就为“我”带来了绘本，所以“我”很感动。 【解析】 本题考查分析文章的写作结构。 （5）抒情 深沉的怀念和感激之情。

【解析】 本题考查分析段落的表达方式和思想感情。 阅读演练

7.（1）没人喜欢（关心、照顾）；没人陪伴。

（2）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。

【解析】 根据题干要求，抓住文中关键词句，“鸡狗不喜欢”意思是没人喜欢：“身边没个伴”就是没人陪伴。作者这样写是为了突出“我”没人关心。联系后文，寂寞的“我”却在荫杏井台找到了快乐，可以看出是为后文铺垫。

8.比喻、拟人。示例一：作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。

示例二：（1）比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。

【解析】 赏析要结合具体的内容阐述。 9．示例：“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；（吆喝声）像唱歌一样好听；麻利脱下布褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）；斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；羊肉红光闪闪（色泽诱人）；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。

【解析】 通读全文可知，④～⑦段主要写“我”用杏儿换腊炙羊肉，从这四段中找到相关词句即可。 10．示例：第⑨段：“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第（11）段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。

【解析】 找出描写“我”的动作、心理和环境的句子来赏析。

11．①杏荫给“我”带来的清凉；②杏荫给“我”带来的快乐；③汉子给“我”的关爱呵护。 【解析】 “杏荫”可以让人想到清凉，以及“我”在杏荫井台边的快乐往事，还有汉子对“我”的关爱。 简约写作

示例：我的童年像调味品，酸甜苦辣，百味具全。

酸：我的童年是酸的，小时候看电视，我和哥哥总是抢，他看他的娱乐八卦，我看我的动漫传奇，各不相让，最后，鹬蚌相争渔翁得利，电视被爸爸抢走了，我和哥哥的战争就不了了之了。

甜：我的童年是甜的，因为小时候很爱和伙伴们捉青蛙，捕蜻蜓，有时落个空，弄了一身泥，回家挨妈妈批评，但心里依然高兴，所以说，我的童年是甜的，像蜜一样。

苦；我的童年也有一丝苦，我的苦多数在学校，每当考试成绩发到手里时，我总会大哭一场，因为看着别人拿着鲜红的奖状，我自己却两手空空，那种失落感与那种委屈总是使我很难受，所以，我的童年是苦的，不过，是巧克力味的。

辣：我的童年也是辣的，我是一个脾气很大的人，不允许别人占我一下便宜，只要别人碰我了，我就会以牙还牙，闹得鸡犬不宁，不过一会就会风平浪静。

这就是我的童年，童年是纯白的百合，美丽，清秀又不失典雅；童年是一朵朵白云，承载着希望与欢乐；童年是一朵含苞未放的花骨朵，虽然没有绽放但以开始成长；默默的回首童年我笑了……

【解析】 本题考查的是学生的写作能力。需要在叙事的基础上抒情。