小学音乐第七课《幸福拍手歌》教学设计

小学音乐第七课《幸福拍手歌》教学设计

教学目标：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教具准备： 多媒体课件 一、谈话导入：

今天这节音乐课老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下？当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我歌里是怎样表达幸福的？

二、学习歌曲：

1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、揭示课题：我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。(板书课题) 4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。 这首歌的节奏有什么特点？

5、板书×.×节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。 6、老师按节奏读歌词。

要求：学生仔细听并仔细看歌词。 7、同学们能否按照节奏读一读歌词呢？”

要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8、学生跟着多媒体视屏轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。 9、多媒体出示歌曲，学生跟唱全曲。 （1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 （3）这一遍歌唱中不做动作。

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10、完整演唱歌曲 三、创编歌词

1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！

2、自由讨论

3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。 四、分组创编综合表演

大家表现得真出色，以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？

各小组表现。 五、小结

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合歌声做动作哦：

如果感到幸福你就点点头， 如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。 板书设计 幸福拍手歌 xx节奏

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