八年级物理下册第七章力复习教学案（新版）新人教版

第七章《力》

[设计理念]

新课程改革对物理教育提出了新的理念，“从生活走进物理，从物理学走向社会”作为课程的基本理念。力的概念跟日常生活有密切的联系，在学生形成力的概念的过程中感知描述、测量等认识过程，以达到逐步认识，深化的目的。。 [教材分析]

本章的主要内容是力的概念和力的描述，重力和弹力产生的原因、用弹簧测力计测量力的大小的方法等。本章内容是后续学习力与运动、压强、浮力、功与功率等知识的基础。在整个初中物理力学中具有重要的地位和作用。在历年各地中考命题中，本章主要考察力的作用效果、用弹簧测力计测量力的大小、用力的示意图描述力，命题的形式以填空、选择和作图为主，有时也会考察关于弹力和重力的实验探究。 [三维目标] 1．知识与技能：

（1）加强对力的有关知识的理解。

（2）提高学生运用弹力、重力解决问题的能力 （3）学会利用弹簧测力计测量力 2．过程与方法

（1）通过实验探究活动，找出重力与质量的关系，形成初步的信息处理能力。 3．情感态度与价值观

（1）通过生活实例感知力，体会“物理知识来源于生活，又服务于生活”。 在探究活动中增强与其他同学合作的意识。

（2）在发现问题、分析问题、解决问题的同时，体会成功的喜悦，激发探索科学的求知欲。 [重点难点]

重点：力、弹力、重力概念，用力的示意图描述力，理解重力、弹力产生的原因，运用 重力的有关知识解决问题

难点：正确理解重力的方向，在不同的情景中画出重力的示意图；弹簧测力计的工作原理及其应用 [教学方法]

重力与与质量的关系是从实验中分析归纳出来的，所以主要采用实验探究法，学生要想从实验中得到重力的大小，必须掌握数学法、图像分析法。 [仪器材料]

每组学生配备：弹簧测力计、钩码等。 [教学流程设计]

复习目标

1.进一步认识力，知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状；

1

2.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，会使用弹簧测力计； 3.进一步认识重力及其三要素，理解重力的大小跟质量的关系。 （板书课题）

（设计意图：让学生知道本节的复习目标，做到心中有数。） 二、知识再现（请同学们自主完成本章知识结构） （一）力

1．力是 对 的_______。一个物体是 ，另一个是 。 2．力的作用效果：力可以改变物体的 ，也可以改变物体的 。 3．脚踢足球时，脚感觉到了痛，这说明 。相互作用的两个力大小________，方向______，作用在同一直线上，作用在_____个物体上。

4．力的作用效果与力的 、 和 有关，称为力的三要素。 5．力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的三要素,称为力的示意图，其中，箭头代表力的 ，线段的起点或终点表示力的 ，线段的长度代表力的 ，力越大，线段越______ 。 (二)弹力

1．橡皮筋等在受力时发生________，不受力时又_______________，物体的这种性质叫做__________。橡皮泥等在受力时也会发生_________，但不受力时_____________________，物体的这种性质叫做__________。 2．物体由于发生_______________而对与它接触的物体产生的力叫做弹力。我们平常见到的拉力、___________ 和____________都属于弹力。

3．测量力的工具是 。其工作原理是 。 4.弹簧测力计使用前注意项：

（1）要注意观察 、和 。 （2）如果指针不在“0”刻度线上，要先 。

（3）被测的力不能超过________,否则损坏弹簧测力计，测力前先轻轻拉动弹簧，防止弹簧卡住，被测的力要沿着 轴线方向。 （三)重力

1．重力：由于 而使物体受到的力。施力物体是 。重力通常用符号 表示。 2．重力的大小：与 成正比。用公式表示为 ，其比值g= ，表示的物理意义是 。 3．重力的方向：________________。

4．重力的作用点叫 ，形状规则，质量分布均匀的物体，重心在它的__________上。 （设计意图：让学生整体感知本章知识结构，夯实基础知识。） 三、典型例题

例1．图中的小球受到了重力、绳子的拉力和墙壁的支持力作用．请在图中画出这三个力的示意图．

跟踪连接1.如图右图，请画出小球所受力的示意图。

2