新版教科版三年级上册教学设计2007年9月 - 图文

5、 学生汇报。（（1）展示学生的简图并评价。（2）交流两种水生植物的形态特点。（3）它们的生长需要水、阳光、空气等。（4）它们都生长在水中，都有根、茎、叶，会繁殖会死亡。还需要阳光和空气。（5）重点研究：水葫芦为什么会浮在水面上？ 四、研究水葫1、先让学生猜测可能是什么原因？再说芦浮在水面说水葫芦的叶柄为什么要鼓起来？猜测里的原因 面是什么样？ （5分钟） 2、各小组用小刀剖开叶柄观察里面的结构。为什么里面有很多小气孔？（里面充满了空气，就象救生圈一样） 五、水葫芦与金鱼藻的相同点，水葫芦与狗尾草的相同与不不同。 （10分钟） 1、学生汇报水葫芦和金鱼藻的相同点。 2、师：根据它们的相同点，你能不能比较一下水葫芦和狗尾草之间有什么相同与不同呢？ 3、学生讨论并汇报 4、师生共同完成填图。 5、小结： 水生植物和陆生植物一样，它们的生长都需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶，都是有生命的，会生长、繁殖、死亡。 4、教师可边汇报边板书边完善学生的书本填写。 1、 从猜测到验证是实验的基本方法。 2、用救生圈举例，是为了让学生对比理解。 1、此相同点在前面已经汇报过。这里作为复习过渡。 2、整理板书，完成填图。 3、小结水生植物和陆生植物的相同点。 板书设计： 4．观察水生植物 水葫芦和金鱼藻相同点： 生长在水中，都有根、茎、叶，会繁殖会死亡；需要水、阳光和空气。 课后小记 16

第五课 植物的叶

【教学目标】 科学概念：

树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 过程与方法：

统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：

发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。 【教学难点】是否是同一种树叶的判断。 【教学准备】

学生自备材料：捡一些落叶。

分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。 教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。 【教学程序】

一、统计收集到的树叶

课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？

二、观察比较树叶

1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？

2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？

3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。

三、观察叶的生命特征

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1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？

3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。

板书设计： 教学反思：

第六课 植物发生了什么变化

【教学目标】 科学概念：

植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 植物的变化是生命体的特征之一。 过程与方法：

能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。 情感、态度、价值观：

能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 【教学重点】观察记录描述植物的变化。

【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 【教学准备】

分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

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教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。 【教学程序】

一、怎样观察植物的变化

我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。）

讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？

首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢？

数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？ 狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？ 二、观察叶的生长变化

可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。

从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？ 从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？ 三、实地观察记录植物的茎、叶

1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）

2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？ 落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？

四、记录一种植物的变化情况

我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？

就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？

我的____________变化记录表

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