古典吉他技巧与表现（全文）

码的地

方，敲击全部琴弦(和弦)来模仿大鼓发出的音响效果。

6．单簧管奏法：用CL．来表示，右手指在每个所要演奏音符的1／2泛音点处拨弹。

模仿类似单簧管圆润的声音。

7．大管(巴松)奏法：在音孔中间上方或右侧部位用类似\拨弦奏法\的手法拨弹琴弦

，来发出接近大管的声音。

8．号角奏法(又称铜管奏法)：有时采用Cor．的符号来表示。右手用钩弦的拨弦方

法，在紧靠琴码的位置拨弦，即可发出尖锐、嘹亮的声音，模仿接近号角的效果。请注

意：拨弦时手指运动方向对着手掌心的这种钩弦手法不要随便使用。也不要将钩弦手法

和不靠弦奏法混为一谈。两者的音色是有区别的。不靠弦奏法的音色清亮而不尖锐，透 明而不单薄。

9．小鼓奏法：用(T．)来表示。将⑤⑧两根弦相交叠，用左手第1指在第九格处按住

相叠的两根弦，右手用轮扫或扫弹的奏法弹弦，来模仿小鼓声。

10．左手单手连音奏法：用manoizq．sola或m．iz．来表示，就是某一段旋律单独

靠左手用上行连音和下行连音的方法来弹出。右手完全不拨弦，这时弹出的音量稍小一

些，但很有效果。

11．小钟奏法：当三度、六度、十度音程的两个音进行时，在两个音的中间或上面

加上一个空弦音，将这个空弦音弹得比其他两音稍强的奏法称之为小钟奏法。

第十五讲 如何表达音乐中的层次、分句和对比（上）

\音乐是有声的图画，图画是静止的音乐\。音乐家控制下的音色变化，就像画家笔

下五彩斑澜的颜色，而图画上颜色的深浅、浓淡又像音乐里的强弱、快慢。没有层次的

音乐和没有层次的图画一样，缺乏吸引力。

古典吉他是和声乐器，可以演奏多声部的复调音乐，要表达古典吉他曲中的音乐层

次，需要非常细致的技术。有几种方法来区分音乐中的层次。(1)用音量大小来区分音乐

的层次，比如：主旋律部分的音量强一些，副旋律或伴奏声部弱一些。伴奏声部中低音

稍强一些，分解和弦或持续和弦稍弱一些等等。(2)用音色的不同变化来区分音乐的层次

，这一点也正是古典吉他的特色。例如：(a)主旋律用靠弦奏法。伴奏声部中的低音可选

择拇指的指肚靠弦弹法或指甲靠弦或不靠弦弹法。伴奏声部中的分解和弦可用不靠弦奏

法。(b)上声部旋律用i、m、a指演奏，下声部旋律用P指演奏，利用P指和i、m、a指不同

的拨弦音色来区分声部。(c)在一连串的分解和弦中包含着旋律音符的话，那么这旋律音

符就要用靠弦奏法来突出，其他属于分解和弦的音符就可用不靠弦奏法。

大家在弹奏古典吉他曲时，除了参考谱上标注的左手指法之外，更要详细研究分析

曲谱上标注的右手指法，谱上标注的右手指法常常是为了突出音色变化的层次而设计的

，希望大家不要忽略它。

第十六讲 如何表达音乐中的层次、分句和对比(下)

音乐语言和文字语言都是一种表达情感的方式和手段，音乐语言同样需要配合乐句

的分句来呼吸。吹奏乐必需换气才能连续演奏，因此吹奏乐者都会认真地选择在乐句的

分句的地方或者称为\句逗\的地方来换气，才能演奏得自然流畅。弹拨乐演奏者却常常

忽略演奏乐曲时的呼吸感。以为怎么呼吸都不会影响演奏。我们的许多吉他手更是如此

，有时连乐曲中各种分句、句逗都分辨不清，那里谈得上用自己的呼吸配合音乐乐句的

呼吸呢?所以在演奏一首乐曲之前，必须仔细将曲子的主题、分句、织体、发展、再现等

各部分剖析透彻之后，才能开始视奏。当逐步练习到比较熟练之后，就要将自己的呼吸

和乐曲的呼吸配合起来。应当意识到并要学会用吉他的声音来\唱\出自己心中的音乐。

古典吉他上的拨弦位置大致可分为五个区域：(1)铜管音色区：拨弦点在紧靠琴码处

，音色较尖锐。(2)木管音色区：在泛音点或泛音点到音孔之间拨弦，音色较圆润。(3)

弦乐音色区：拨弦点在音孔上方，音色较柔和。(4)弹拨乐音色区：拨弦点在音孔的右侧

附近，音头清晰。(5)混合音色区；在音孔和琴码的中间位置拨弦，音量也是最大、最结 实的。

所以演奏古典吉他可以用力度强弱变化、速度快慢变化、消音、休止以及音色变化

等方法来做到乐曲的分句和对比。拥有变化无穷的音色正是击典吉他最大的、不容易被

其他乐器代替的特点，我们要认真学习，并运用到实践中去。

第十七讲 如何提高学习效率

要全面高效率地掌握古典吉他的技巧取决于三个方面。

(一)正确的演奏方法。正确的演奏方法好比是电视机的另件，如果电视机的另件都

是次品、残品，怎么可能组装出一台高质量的电视机来呢?除了我在前几讲里所介绍过的

正确演奏方法之外，还有一种非常重要的事情，就是要学会放松，学会正确处理好用力

和松弛的关系。有的教师强调演奏时手的各部位要放松，不要紧张。有的教师则

强调手

的动作要有力度，有爆发力。这一来常使初学者以为用力和放松两者是矛盾的。有的学

生常常以为放松就是手应软绵绵的，不敢用力。而有的学生一想到要有力度就不知不觉

的过分使劲，导致了紧张。产生这种情况的主要原因是教师本人也未能真正理解和解释

清楚\放松\和\用力\这两者之间的辩证关系。事实上同一条肌肉在同一时间里又用力又

放松是不可能的。每一条肌肉都有一条与之对应而作用相反的肌肉与之平衡。它们互相

之间交替地放松和用力。所以大家要正确理解放松的含义。第一种放松指的是正在使用

中的手指要用一定的力度，而其他所有不用的手指都要放松。第二种放松指的是当手指

用完力之后就要立刻放松。包括在两次用力之间的瞬时放松。

那么这两种放松又如何来训练呢?下面介绍一种右手第一种次松的训练方法。步骤如

下（1)先将p、i、m、a、ch五指分别放在第6、4、3、2、1弦上；(2)然后用i指中速反复

弹拨4弦，而且弹完弦以后i指立即放松，同时其他手指均放在原来的弦上不要移动或离

弦。i指练完后放回到④弦上，再用同样方法来练习m指、a指、P指；(3)单指练完后再练

i、m交替、m、a指交替，i、a交替，p、i交替等等。注意：无论那两个指在交替弹弦时

，其他的手指均放在原来的弦上不要离弦；(4)练完双指交替弹奏不同的弦之后，再练一

练双指交替弹同一根弦，如i、m交替弹④弦或②弦，m、a交替弹②弦或②弦，p、i交替

弹④弦等等。再举一种左右手第二种放松的训练方法：就是采用弹断音的方法来训练左

手，左手按完音之后立刻将手指放松，浮在弦上，产生断音，右手拨完弦后不靠在下一

弦上，而是仍然放到原弦上，准备拨下一个音，用这些方法慢慢来体会左、右手