东师2019年秋季《学前教育原理》期末考核标准答案

东师2019年秋季《学前教育原理》期末考核标准答案

动员， 并进行了设计评比。这个活动通过幼儿集体构思、游戏、调查、制作和家长参与等过程， 使教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听 者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人 出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，真正展示和发展了任务意识、有目的学习知识 和技能的能力，以及分工合作、讨论、决策的能力和发现、解决问题的能力。 （四）开放性原则 开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境 的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。利用开放的教育环境对幼儿进行 教育，是教育者应该树立的大教育观。因为科学技术发展所带来的信息量给幼儿的刺激可 以说是全方位的，幼儿的成长受到多方面的影响，因此，幼儿园不能关起门来办教育，脱 离幼儿园园外环境进行园内封闭式的教育成效有限。如，幼儿园要求幼儿学习基本的生活 自理技能，有的家长却常常忘记了这个教育任务，幼儿在家自己穿鞋袜，家长认为孩子穿 得慢，耽误大人的时间，于是包办代替帮幼儿穿上，孩子愿意自己做，说在幼儿园也是自 己做的，家长却说：“幼儿园有幼儿园的一套，你这是在家里！”一句话就把幼儿园好的 教育影响抵消了。面对外界环境的复杂影响，幼儿园应采取积极的态度，主动与外界结合， 让家庭、社区成员更进一步了解幼儿和幼儿园，使幼儿园教育获得家庭、社区的支持和配 合，有针对性地对幼儿进行教育，同时，也促使家长和社区成员从教师那里学习到教育知 识和技能，改善自身的教育观念和行为。幼儿园与家庭、社区合作的一般做法是：一方面 选择、利用外界环境中有价值的因素教育幼儿，另一方面要控制与削弱消极因素对幼儿的 影响。当然每个园、每位教师也有自己独特的做法，但重要的是要把与家庭、社区结合的活动纳入到幼儿园教育过程之中。这方面的例子很多，如；请交警来园模拟操作，给幼儿 介绍交通安全知识；让家长制作一盘反映幼儿一天典型生活的录像；带领幼儿参观附近市 场（街市），等等。更为重要的是要摸索出一整套策略和做法，在幼儿园、家庭、社区之 间形成长期、稳定的合作关系。 （五）经济性原则 经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。 我国近几年来经济发展速度较快，但由于人口多，底子薄，经济水平仍相对较落后，所有 的幼儿园都应当发扬艰苦奋斗的精神，勤俭办教育，给幼儿提供物质条件时，应以物质条 件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据，如：图书架主要是放置图书，供幼儿阅读 的，可取几根木条，做成可以放书的许多小格，钉在墙上，幼儿易拿易放，又不占地方， 墙边再放几把小椅子，幼儿看书也方便。这样做，节钱省料实用，何乐而不为呢。此外， 根据本园需要，就地取材，一物多用，也能够少花钱，多办事，办好事。有的山区盛产竹 子，利用它可以做一些积竹，高跷，供幼儿玩游戏；农村幼儿园用三合土铺的活动场地， 就比起水泥地省钱又安全。

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