2019届高考生物二轮复习 人体的内环境与稳态 教案(全国通用)

人体的内环境与稳态

高考考点 考查内容 1．理解内环境（细胞外液）的组成成分及各组分之间的相互联系； 三年高考探源 考查频率 内环境各组成之间的关系 2．运用比较法分析并掌握2018海南卷·9 血液、血浆、血清的概念，2018浙江卷·11 血浆蛋白与血红蛋白的区2018海南卷·11 别； 2018海南·8 3．理论联系实际，尝试构2018全国Ⅰ卷·9 建人体细胞与外界环境进2017江苏卷·15 行物质交换的模型 2016全国卷Ⅲ·3 4．理解内环境的成分和理2016浙江卷·4 化性质的动态变化； 2016上海卷·14 5．理解机体内各个器官、系统协调一致的原因及机体维持稳态的主要调节机制 ★★★☆☆ 体温调节和水盐平衡调节 ★★★☆☆

考点1 内环境各组成之间的关系

1．巧用单、双向箭头判断内环境物质交换示意图

（1）分析

??淋巴形成：组织液→淋巴单箭头???淋巴流向：淋巴→血浆

?组织液�血浆双箭头?

组织液�细胞内液?（2）结论：甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。 2．内环境示意图中各组成成分的判断方法

3．几种常考细胞所处的内环境

细胞名称 组织细胞 毛细血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞 血细胞 淋巴细胞和吞噬细胞 4．“三看法”判断内环境化学成分

直接内环境 组织液 血浆、组织液 淋巴、组织液 血浆 淋巴、血浆

5．内环境稳态与人体健康分析

（1）内环境理化性质的改变引起的常见疾病分析

病症名称 尿毒症 糖尿病 内环境成分及理化性质的变化 尿素等代谢废物在体内积累 血液中葡萄糖含量过高 症状 自身中毒和综合病症 多食、多饮、多尿、口渴、饥饿感强烈，身体消瘦 高原反应 发烧 严重腹泻 体内缺氧，血氧过低 体温过高，影响酶的活性 丢失大量的水和无机盐 头痛、乏力、心跳加快 食欲不振、四肢无力 疲倦、周身不适、恶心 （2）内环境中三种成分的异常转化——组织水肿

组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因如下：

营养不良??

?→血浆蛋白减少→血浆渗透压下降 ?肾小球肾炎?

↓ 组织水肿

↑

过敏反应

??

?→组织蛋白增多→组织液渗透压升高 ?淋巴循环受阻?

6．在内环境中发生和不发生的生理过程 （1）发生的生理过程（举例）

①乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的稳态。 ②兴奋传导过程中神经递质与受体结合。 ③免疫过程中抗体与相应的抗原特异性结合。 ④激素调节过程中激素与靶细胞膜上受体的结合。 （2）不发生的生理过程（举例）

①细胞呼吸的各阶段反应。

②细胞内蛋白质、递质和激素等物质的合成。

③消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质和蛋白质的消化水解过程。

7．内环境稳态意义分析

（1）血糖和氧含量正常——保证机体能量供应。 （2）体温、pH相对恒定——酶活性、细胞代谢正常。 （3）渗透压相对稳定——维持细胞的形态和功能。 （4）代谢废物因排出而含量较低——防止机体中毒。 【易混易错】

（1）注意区分细胞液、细胞内液与细胞外液