小学班主任德育论文

小学班主任德育论文

教育家陶行知先生说过“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”所以教育首要的是培养学生良好的道德品质。班主任是一个班的组织者和领导者,他们的工作影响着每一个学生在的健康成长,特别是正确的道德行为的养成。作为班主任我深深地认识到了这一点。下面就谈谈个人德育工作中的一些做法和体会。

一、抓好行为规范，培养良好习惯。

小学德育最主要的就是养成教育，培养学生良好的习惯。但是学生良好的思想、行为不是一朝一夕形成的，而要通过长期熏陶才能形成。开学的第一天我就和全班同学一起建立健全的德育量化管理制度――制定班规。学生德育量化管理制度的每一条规定都完全由学生自主讨论、通过产生。既然是学生自己制定的，学生就愿意执行，也一定要执行。制定后接下来的就是落实制度和形成机制――每周进行一次德育量化评比考核，对有违反的同学由专门负责监督的值日生进行扣分，值日生由成立的班委会选举产生。考核不合格的同学要写说明书，当然会给德育量化考核不合格的同学改正、弥补过错的机会――一周内为班级做两至三件好事来补足自己被扣的分数。一段时间下来，学生不但慢慢养成正确的思想、行为习惯，还增强了知错就改的意识。有了可行的规章制度和监督机制度，学生的言行进一步规范，自觉遵规守纪的意识增强，违纪的现象越来越少。另外，教师自

身也要“约法三章”，制定“班级教师教学常规”让学生监督。因为我深知想要孩子自觉遵守制度，首先教师自己要遵守制度。 二、重视集体活动，增强集体意识。

学校每个月都会进行一两项大型活动，这是增强孩子集体意识、增强班级凝聚力的好机会。因此，我特别重视这些活动。在活动之前先让全班同学讨论活动方案，班主任虚心倾听同学们的心声，接受同学们合理的建议，让学生真正感受到自己是集体活动的主人。比如：在学校十月进行的“庆国庆歌咏比赛”前，我班同学对曲目选择和演唱的形式展开了激烈的讨论，学生们各抒己见，提出的建议很有创意――女生们提出在歌咏比赛中加上手语表演；有男生提出在比赛过程中打出有关热爱祖国的标语；同学们还选出一位男生和一位女生作为领唱。我都一一采纳，在排练过程中同学们积极性极高，在比赛中果然取得了不错的成绩。在比赛结束后我特别对提出建议的学生进行了表扬，说：“这次比赛成绩的取得你们有一大半的功劳。在以后的活动中请同学们多提建议。”学生们高兴极了。最后，还要做好活动后的总结、反思――取得了成绩及时表扬，让学生有自豪感；失败了及时分析失败的原因，提出以后努力的方向。除了重视学校组织的各项活动处，班里也经常开展活动、竞赛，如：举行了“我爱六一”为主题的主题班会；利用开学初建立的“图书角”组织集体读书活动；组织象棋、军棋比赛等。通过这些活动和竞赛，学生们集体观念增强，更是树立了“人人为我，我为人人”的意识。

三、创建书香班级，陶冶学生情操。

“书籍是人类进步的阶梯”。对学生来讲，书籍更是学生成长的阶梯，特别是现在的学生热衷于电视、上网玩游戏，如果学生没有一、两个正当的兴趣爱好，学生往往很容易就沉迷于电视、网络，因此培养学生养成良好的阅读习惯就显得非常重要了。好的书籍可以开拓学生的视野；可以陶冶学生的情操；可以使学生思考人生；可以使学生树立正确的人生观。开学初，我就在班级创建了“图书角”。“图书角”的图书除了一部分是学生自己捐的外，我还到书店精心挑选了一些适合学生年龄特点的书如：《城南旧事》、《百科全书》、《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》等。让学生利用自习课时间阅读这些书籍，对阅读情况进行检查，还经常在班级组织阅读知识竞赛活动、写读后感比赛等。对认真阅读的学生奖励一两本好书。一段时间后，学生不但在自习课上喜欢看书，就是课间十分钟也有许多同学在座位上静静地阅读。学生课间无事可做、追逐打闹的现象大大减少了，学生相处也更加融洽、和睦了。

以上是个人对班主任德育工作的些许心得。总之，班主任工作千头万绪，学生也形形色色，所以班主任德育工作的方式也不能一成不变，要根据不同的学生、不同的情境用不同的方式进行。德育是很长的征程，我愿虚心求教，力争以后能做得更好。

惠州茂峰学校：xxx

2013年1月9日