（名师整理）物理八年级下册第九章第2节《液体的压强》省优质课一等奖教案 - 图文

第九章 压强教学教学设计

第1节 压强

教学目标 （一）知识与技能

1、了解压强的概念，理解什么是压力；理解压强的大小跟什么因素有关。

2、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义。

3、知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用。 （二）过程与方法

1、通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念。

2、通过探究影响压力作用效果的因素，掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法。

3、通过探究活动，培养学生对实验现象的观察能力和实验数据的分析、总结、概括的能力。 （三 ）情感态度与价值观：

1、经历观察、实验探究活动，培养学生尊重客观事实、事实求是的科学态度。

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2、培养学生把所学知识运用到实际生活中的好习惯。

学情分析：学生在已经学习了第七章力及第八章运动和力的基础上，学习压强已经有了一定的探究方法和能力。压强同八年级上册第一章机械运动中的速度及第六章的质量一样，都是通过比值定义法得出的概念，学生通过类比学习，很容易理解压强的概念，且压强与生活联系密切，学生有一定的感性认识，为学生学习本节知识奠定了一定的基础。所以，我从学生熟悉的冰面场景引入新课，很容易引起学生对本节课的学习兴趣。

重点：压强的概念，以及增大、减小压强的方法。 难点：压力的作用效果 教学方法：探究法、比较归纳法

教具：压力小桌、海绵、钩码、削尖的铅笔、铁钉等 教学过程 一、情景导入

同学们：看左面的图片，消防官兵在寒冷的冬天，趴在冰面上救人的场景，请问消防官兵为什么要趴在冰面上救人呢？要正确

回答这个问题需要学习今天的内容。

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二、自主学习、合作探究

（一）学生仔细阅读课本29---32页，教师巡视了解学情。 学生阅读完教材，让学生结合教材完成下列问题⑴____________________________叫压力，压力的方向____________________________，压力的作用点在_________。 ⑵物体_____________________________叫做压强.在物理学中用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,压强的单位是_____,压强有一个专用名称叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m2 （二）探究影响压力作用效果的因素

学生探究活动：学生分组探究体验，教师巡视指导，了解学生探究情况。并引导学生根据自己的探究结果，分析总结得出结论。

活动1：探究压力的作用效果与压力大小的关系

引导学生思考在该实验中,用到的科学探究方法是控制变量法，并让学生自己设计实验步骤:

(1)把小桌腿朝下放在海绵上,观察海绵被压下的深度。 (2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察海绵被压下的深度。 引导学生分析得出结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用

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效果越明显。

活动2：探究压力的作用效果与受力面积的关系

引导学生把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察海绵被压下的深度。

引导学生分析得出结论：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 ▲分析与论证：

压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受压面积有关。当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越显著；当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越显著。

教师强调（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。

（2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力大小等于物体重力大小 即 F压 = G （三）减小和增大压强的方法

引导学生根据刚才的探究活动和生活经验分析减小和增大压强的方法。

（四）例题：一辆坦克受到的重力是2×105N，每条履带与水平地面

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