为学生洒一缕阳光

为学生洒一缕阳光

乐东县乐光学校 李 琪

班主任的个性在带班风格形成之中发挥着举足轻重的作用。一个勤学上进有理想的阳光班主任，她的个性魅力一定对学生有着潜移默化的影响，其所带班级极易形成勤学上进有理想的阳光班级风格。

一、用阳光般的爱温暖每一位学生

教育要以师生间心灵沟通为前提，以爱作为连接师生间心灵的桥梁。作为主导教育活动的班主任更要用阳光般的爱温暖每一位学生，让每一个学生都能感受到你的爱，这样才能走进学生的心中，让他们乐意接受教育，健康成长。每接手一个新班时，我会首先当着全班学生的面告诉每一个学生在老师眼中都有大小相同的位置，诚恳地说希望做每一个学生的朋友，大家如果有什么问题或困难都可以来找我，我一定竭尽全力来帮忙。课间，特别是中午（心理学家研究发现中午养心，是与学生谈心的最佳时刻），我爱找学生交心谈心：发现学生不舒服，我会亲切地询问，及时照顾；发现学生有困难，我会及时给予帮助。连家长也感叹“老师真细心”，“孩子交给李老师我放心”！

二、用阳光般的魅力影响学生

古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一

节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，微笑向他问好；要求学生文静稳重，与学生交往，我就做到不愠不火，温文尔雅；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助……

在班级管理中，我不断反思自已的教育行为，不断调整自已的教育方式，在不间断地反思与调整中来提升自己的育人技巧。如发现学生没有处理好学习和玩的关系，我就经常告诉学生：老师不会干涉你们玩，但是学习时定要认认真真地学，用心学，玩耍时才能痛痛快快地玩，开心玩。以前，班上学生总是喜欢疯逗，总会发生这样或那样的小矛盾或小事件，影响了正常的教学秩序，很令我头疼。我进行了批评教育，可好景不长。于是，我反思自己的教育方法和过程，怎样才能有效地改变学生疯逗惹祸现状呢？于是，我尝试经常对学生进行安全教育，同时经常对学生说：作为一名学生不可能不犯错误，所以我不怕同学们犯错误，也允许同学们犯错误，但犯了错误一定要有敢于承认错误的勇气，要有敢于改正错误的决心和行动。我要求我们班的同学在平时的学习与生活中一定要做一个诚实、正直的人，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，使得每一位同学都感到“因为我来到这个世界上，不仅自己很快乐，也使别人更快乐。”一发现学生之间发生了矛盾，我会先让他说错在哪里，该怎么办？同时还会问：发生这样的事，你快乐吗，给别人带来快乐了吗？以关注学生的体验为切入口，不仅化解了学生的矛盾，还极大地减少了打骂疯逗现象发生。

正是在平日的工作中力求用我的做人标准与个人的魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我的学生非常乐于亲近我，说我是他们的知心姐姐；孩子的家长非常信任我，说把孩子交给李老师放心。