学习归来谈感受 - 图文

怀着一颗虔诚的心，带着一份虔诚、一丝疑虑，我们踏上了探秘衡水中学的路途，走进了富有传奇色彩的河北衡水中学，所见所闻所想所思，都透露着衡水中学成功的秘诀：规范下的长期有效的坚持。 首先就是“规范”，最直观的现象就是衡中的跑操，跑操时整齐划一的步伐，彻响云宵的口号声，把衡中学子的士气、冲天热情和由心底迸发出来的坚强自信心一展无遗，把衡中人的精神境界演绎到了极致。而统一的校服，不但保证了整齐划一，关键是保证了学生的心态平衡，增强了团队意识，避免了不必要的攀比意识，有效增加了学习的效度。衡中的规范还在于对老师的要求，对课堂的要求，对管理的要求，所有的这些都做到了精益求精，挑战极限，追求实效。这种规范为高效学习奠定了基础。

其次就是“长期有效的坚持”，衡中的一切都是长期有效坚持的结果，如他们的校园文化。一踏进衡中，你就会明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑面而来。漫步于衡中校园，犹如置身于充满书香气息的殿堂，浓厚的校园文化渗透到每一个角落。在衡中，一草一木都注入了文化的元素，一人一物都是文明的使者和象征。每一块标牌，每一个班级宣传栏，每一间教室和寝室都彰显了衡中特有的校园文化和校园精神。这不是一时所能够做到的。

还有就是衡中学生所表现出来的昂扬向上的精神更是学校的一种积淀，每个人都透出一种精神，一种自信，没有看到一位学生无精打采，课堂上每位学生都那样的专注，都精神充沛，忘却自我，忘记疲劳，一心只为工作，为学习。因而有人说衡中的校园就是激情燃烧的

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校园。而这更是长期的一种引导，一种坚持，进而形成一种良性循环。 在衡中的一天，我都被一些东西感动着。衡中已不是简单的一个称号，而是一种精神的象征。他是一种精神，鼓舞着衡中人奋发进取；他是一种理念，引导衡中人超越自我；他是一个榜样，值得每一个人去学习。而这些都建立在了“规范下的长期有效的坚持”之上。 而我们的学生智商不低，但缺少一种突破，教育学里有一个名词叫“高原现象”，就是说学生在某一个阶段成绩达到一定的高度，会出现学习成绩停滞或后退的现象，主要是因为缺乏自信，缺少应有的激情、兴趣，出现身体或心理的疲劳现象，所以说我们不缺少尖子生，但缺少像衡中一样的激情，缺少一种突破口，所以我们需要做的就是对学生的有效引导，打破他们心理上的瓶颈，要有精细的措施，大至机制的构建，资源的整合，课程的实施，小至尖子生的一日常规管理，及优秀学生榜样跟踪，把教育渗透到学生的每一个环节，每一个层面。这样坚持下来，我们会有一大批有清华、北大潜质的学生。总之，高考一刻不结束，分数一切有可能，相信我们鄄城一中也会有衡水中学的成就!

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高三探究部数学备课组长马琳老师

赴衡水中学学习心得

1、 校园干净整洁，非常安静。进入衡水中学的校园，可感受到一

种非常浓郁的文化气息。

2、 梁辉副校长的报告会，让我有较深的感触：

① 例如他提到的“提升师德”中要爱岗、有责任感、有爱心。这三点我们探究部的老师都已做到了。在讲对学生“有爱心”这一方面时说了这么一句话“先有父母心，再做教书人”，给我留下了深刻的印象。

② 他在讲教师的“学习提高”时提到了五点，其中有两点是以教师的角度说的，“名著名篇坐下来读”“自主自觉静下来思”。多读开阔视野，提高自身的文化修养；多思能使教学中出现的问题分类 、归纳、汇总，再最终用于教学中，取得良好的教学效果。我对这两点深有同感，以后在这些方面应该多努力。

③ 他在讲“激情文化”这一块内容时，提到了“丰富多彩的活动是培育激情的手段”，其中一点是指坚持以身边典型为范的原则。他

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提到，以前批评个别或少部分学生会使大部分学生有满足感，认为自己做得可以了从而缺乏前进的动力。但现在树立身边典型，大部分学生都会感觉到自己的不足，从而产生让自己变得更优秀的动力，形成一个比学赶帮超的良好氛围。这一点在以后的教学工作中是非常值得借鉴的。 3、 在衡水中学听数学课时。

① 由于是星期一，所有课几乎上的都是习题课。选择题评讲时，是通过正答率的高低进行了选择性评价，并要求学生基础题不能错，正答率要达到100%。这两点，在我们日常教学中也是这样进行和要求的。

② 填空题和解答题的讲解也是靠批改作业后的统计选择性评讲，与我们的处理方式也相同。

③ 学生有统一印制的数学满分本，这与我们要求的改错本具有相同作用。

④ 不同之处，作业量大且大题多。今后我们可以考虑多出些大题锻炼学生的步骤、思维。

⑤ 另外一点感受就是学生的时间一天下来都安排得非常紧凑。通过叶学生的交流得知：他们每一天的时间是算到分钟的，活动也很多。我问她“这与学习不冲突吗？”她说：学校、老师会把时间安排的很好，不让你浪费任何一分钟。 4、 在今后的工作中，努力做到以下几点：

① 多读多看，丰富自己的知识，提高自己的教学水平。

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