物理实验在物理教学中的地位和作用

物理实验在物理教学中的地位和作用

实验教学在物理教学中的地位

在新课程标准中，已明确指出：“观察现象、进行演示和学生分组探究实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解物理概念和物理规律的必要的基础。通过观察和自身动手实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，激发学习兴趣，具有不可代替的重要作用。”可见没有物理实验，很难达到预期的物理教学的效果和目的。

一、物理实验是初中物理教学的坚实基础

实验教学是物理教学的重要组成部分，物理实验是物理概念、规律教学中不可缺少的基础。离开了实验的物理教学只能是“空中楼阁”，“纸上谈兵”，而会把本来生动、丰富的物理知识变成一堆枯燥难懂的材料，不利于激发学生的学习兴趣、调动学习积极性①；实验是培养学生实验技能、科学态度的基本保证。学生观察教师的演示、自己动手操作过程中，不仅可以学到物理实验的基本知识、方法，还可以培养自身良好的实验素质，这是其他教学方式所不能替代的。

二、物理实验是初中物理教学的重要方法

实验是物理学研究的重要方法，实验是教师教、学生学的重要方法，通过观察与实验，使学生体会科学家探索发现物理规律的过程，培养和提高学生的观察能力和逻辑思维能力，培养学生的实验动手能力和创造能力，帮助学生掌握学习方法。要做到这一切，离开了实验，不让学生亲自动手实践是不可能的。要让学生像物理学家那样去探索物理的奥密，应该让学生像物理学家那样去观察、实验、思考、探索，把实验当作物理教学的一种重要方法。①

三、物理实验是初中物理教学的重要手段

好的教学方法要通过适当的教学手段能实现。实验，直观具体、生动形象；实验教学，从感性到理性、从具体到抽象、从简单到复杂，符合学生的身心特点，符合学生的认知规律。实践证明，在教学中运用实验手段，能取得很好的教学效果，所以实验是物理教学中不可或缺的重要手段。如：《纸筒吹蜡烛》实验，蜡烛能吹灭吗？这个问题似乎很简单，不用思考就有了答案。老师取两根相同的蜡烛放在桌子上（两者相距3cm）点燃蜡烛，准备一个直径为2cm的圆纸筒。提出问题：现在把纸筒对准两根蜡烛火焰中间，通过纸筒轻轻吹气，想一想，结果会怎样？学生猜想后，教师进行演示，实验结果是两根蜡烛不但不灭，而且会相互靠拢。通过这个演示实验，验证了学生的猜想对与否，并把实验现象直观的展示出来，加深了了学生对这个实验的印象，对抽象的流体压强知识，又有了深刻的理解。

鉴于上述的实验教学的地位和作用，我们不仅应该重视实验，而且应该在理论教学中认真贯彻以实验为基础的，以培养严谨的科学态度为原则，将实验教学的地位提高到一个新高度。