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14．大雁归来
【教学目标】 １、积累词语。
２、朗读课文，把握文章内容。
３、品味文章优美的抒情性语言、体会作者对大雁的喜爱之情。 ４、培养学生的环保意识，培养学生人文关怀的精神。 【教学重难点】
品味文章优美的抒情性语言，体会作者对大雁的喜爱之情；培养学生在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳的能力。 【课时安排】
１课时。 【教学过程】 一、整体感知
１、导入新课，介绍作者。 ２、检查字词预习情况： ⑴ 给下列加点字注音：
缄默 窥探 狩猎 顾忌 凋零 滑翔 半蹼鹬 ⑵ 解释下列词语并用加点词语造句： 缄默 窥探 狩猎 顾忌 目空一切 ３、感知内容：
朗读课文，思考：作者对大雁作了哪些描写？划出有关语句，说说这些描写有何特点。
引导学生概括段落要点回答，并从中体会拟人、比喻手法的运用，从而体会语言的生动性。 二、研读质疑
阅读时碰到哪些难以理解的语句？自由朗读课文，仔细体会，找出问题与同学交流。 学生讨论交流。 教师学法指导： １、用缩句的方法理解。 ２、联系上下文解读。 三、品味语言，体会作者感情
１、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情： ⑴ 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
⑵ 一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们浅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
⑶ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获的是以三月天空中洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
２、作者为什么对大雁对动物怀有这样的感情？从中可以看出作者怀有怎样的理念？ 六、拓展延伸
结合研讨与练习一，谈谈人们究竟“失去”了什么东西？学完本文，你受到哪些启发？
七、课堂小结
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。 八、布置作业
观察了解你所喜爱的动物，也介绍一下它的习性，表达自己的感情。
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