4.2 化学变化中的能量变化(共4课时) 燃料的充分利用(教学设计)doc

学生评价：就所做实验对数据分析，提出可行性方案，关键是使燃料充分燃烧。 学生三：还可以加上挡风圈，圈状热水器等把余热利用起来 学生评价：热能得到充分利用——改进设备，利用余热。 学生小结：燃料的充分利用

一、燃料的充分燃烧（足量的空气） 二、热能的充分利用 追问：空气越多越好吗？

回答：不是，太多反而带走热量，更正为“适量空气”

讲解：我们这样做对个人来说是节约开支，对国家来说是节约能源。 提问：那么工业生产中如何也做到充分利用燃料呢？ 提示：可以从工业燃料的特点出发

学生：工业上一般用煤作燃料，可以将煤粉碎以增加燃料与空气的接触面积 展示：图片：输送带上的小煤块

学生：如果是酒精、汽油等液状燃料可以喷成雾状。

学生：还有，我记得我小时候到爸爸的工厂里洗免费的澡，那个热水就是利用生产线上的余热加热出来的（众笑）

展示：热交换器flash 动画

学生：老师，我们还发现，在控制相同条件下，分别用煤气、液化石油气、天然气把水煮沸，发现液化气的时间最短，但它的价格最贵。我们在指导燃料的充分利用后，是不是应该学会选择合适的燃料？

肯定：这位同学很有头脑，他有过高质量生活的意识！ 显示：比较：各种燃料的优劣 煤 有H、S等元素 47.5MJ/kg 液化气 碳氢化合物的混合物 H2----48% CH4----13% 109.2 MJ/m 管道煤气 15.9MJ/ m3 0.9元/公斤 3主要成分 主要为碳、还含热值 29.26MJ/kg 价格 0.3元/公斤 2.6元/公斤

CO≤20% 天然气 主要成分为CH4 39.7MJ/kg 2.1元/公斤 学生：煤的蕴藏量巨大，我国居世界第三，但含硫煤会引起大气污染，热值也比较低。 学生：液化气无毒、热值高。但易爆炸。管道煤气已运输使用方便。但有毒，热值较低。 学生：天然气无毒、热值高、清洁无毒，是一种优质的燃料。 提问：那么如何改进上海管道煤气的配方才比较理想？ 学生：增加甲烷的含量，降低一氧化碳的含量 追问：但要注意什么问题？

学生：煤气灶的进风口要扩大或进气口缩小，不然会产生有毒气体危害生命健康。 展示：西气东输图片（同学介绍工程情况）阿

老师：浦东已经大面积使用大西北的天然气，资源和经济发展的互补。 提问：除了节能、选择优质能源，解决能源紧缺问题还有什么途径？ 学生：开发新能源

展示：新能源开发方向.ppt 等

小结：今天通过大家自己积极动手动脑发现能量大量浪费的现象，通过家庭小实验用科学的方归纳出充分利用燃料的方法，即从燃料的燃烧和热能的利用两个角度出发利用好燃料。整个过程体现了大家团结协作的精神，同时还有追求真理、服务社会的品质。众所周知，煤、石油、天然气等矿物燃料是非再生能源，用一点少一点，为了我们的子孙后代，也为了我们共同居住的家园，请节约能源，并用自己的智慧开发新能源。

六．教学反思

通过学生的家庭实验归纳出燃料充分利用的方法比理论上的说教要有效的多，教学中渗透科学的思想方法和求真质疑的精神，培养和训练了学生的科学研究方法。

教师做到了由“教授教材”转化为“用教材教”，选择的课程内容与生活紧密相连，对学生的讨论、交流、质疑等始终保持倾听和赞赏的姿态，并对学生的各种表现给予及时的肯定和鼓励，调动了学生的学习积极性，教学相长。

建议：由于课时的局限性，可作为特长学生的研究型课题继续延伸。

上海市大同中学 陆莉萍

小组交流：我国 能源分布情况； 新能源开发方向 现有燃料的充分利用、新能源的开发