《力》说课稿

《7.1力》说课稿

各位领导、评委、老师： 大家下午好！

现在我就我将要上的课进行说课，我将从教材分析、学情分析、教法指导、教学流程、板书设计及内容这五方面来进行说课。 一、教材分析 1、地位与作用

本课选自北师大版下册第七章第一节的内容。施力物体、受力的分析，力的作用效果以及力的三要素和作图等知识，是本章内容的开篇知识，也是学习初中力学的基础内容，它对第八章浮力与压强、第九章机械和功的学习都有直接的影响。而中考中力学所占比重也较大。

2、三维目标

接下来我说一下本节课的教学目标： （1）知识与技能

?知道力的定义，字母表示，单位，并对力有一定的认识； ?掌握并能区别力的两种作用效果； ?根据力的三要素进行简单的作图。 （2）过程与方法

?通过学生的合作演示，体验力的作用是相互的过程；

?通过学生的交流与讨论，增进学生对力的作用效果的理解和区别； ?通过力的作图，让学生感知和掌握表示力的三要素的重要方法。

（3）情感、态度与价值观

通过本课的学习，让学生感受物理知识与日常生活的紧密联系，增进学生求知欲与学好物理的信心，同时让学生养成善于观察生活中蕴含物理知识的好习惯。

教学重难点：

重点：力的作用效果；力的作图

难点：施力物体、受力物体的分析；两种作用效果的区别 二、学情分析

力的相关知识和概念较为抽象，且力学初中物理中的难题，同时本届八年级学生基础也较为薄弱，学生在理解上可能还存在一定的障碍。但是力与我们生活息息相关，学生并不陌生，同时他们经过一学期物理知识的学习，掌握了一定的学习方法，物理学习思维能力得到了一定程度上的提升，这都有利于他们掌握好本科的知识。

三、教法指导

本节课我将采用复习旧知识提问的方式引出本课，同时根据上述学情分析，我将采用演示、观察和列举生活中常见的实例的方法增强学生对本课知识的理解。同时为了学生巩固本课知识内容，我将在课堂中穿插讲练结合的方法来展开教学。

四、教学流程

首先，通过问题“物体运动的动力是什么”来引出本课。 其次，学生自主学习完成本科的基础知识，教师对“施力物体和受力物体的分析”、“力的作用是相互的”做讲解分析，随后学生交流、

练习。

再次，以问题“力有什么作用呢？”来引出力的作用效果。通过学生观察图片的方式得出力的两种作用效果，接着学生进行交流讨论在日常生活中力的两种作用效果的现象。并举例说明，教师做点评。 最后，以力的三要素的知识引出可以通过图示的方法表示出力的三要素，引出力的作图，学生先观察教材范例，然后教师演示并强调注意事项，接着学生练习。 五、板书设计及内容 1、力

力的定义 对力的认识 力的字母表示及单位 2、力的作用效果

可以使物体的形状发生改变 可以使物体的运动状态发生改变 3、力的三要素及作图

力的三要素为：力的大小、方向、作用点 力的作图为：图示法和示意图