2000—2004年五年中考语文试题分析

会，我愿住在树梢，尽管鸟巢不如鸟笼坚固，但我可以拥有自由??假如再有一次机会，我会舍弃一切，选择自由。” 当然，也有部分考生在审题方面出现了问题。如杂糅：题目为“假如我是富翁”，将《假如》和《富翁》的内容混在一起写；如详略不当：引用一完整的事例， 然后议论一番，但引材料的篇幅过长，超过60%；如另起炉灶：不管作文题目要求，另写一篇，当话题作文写，自拟标题。也有的考生立意方面策略不当，追求面大，空洞笼统。一些考生认为只有各方面都谈到，才能做到全面，殊不知这种盲目贪大，蜻蜓点水式的写法，效果适得其反。

2、内容与题材

据抽样显示，选择“我是富翁”的考生较多一些，但内容题材有创新的不多，有考生以小标题的形式，选择多个侧面来写：交流+爱护=亲情的富翁；关心+互助的鼓励=友情的富翁；好的心理素质+劳逸结合=健康的富翁。也有考生选择一两方面，集中来写。写“假如再有一次机会”的则创新性较强一些，如有考生电影镜头组接、蒙太奇手法写作，有考生写“假如再有一次机会??早生十年??做医生??抗击非典。

有些学生先描写一个大家熟悉的历史故事或传说的场景、片断，然后借历史人物之口表达思想，“假如再给我一次机会”??如嫦娥、杨贵妃、貂蝉等 。

相对而言，内容、题材方面也是这次考试中暴露问题较多的一个方面，应引起老师们的高度重视。有许多考生选题较狭窄，内容较单薄，大多是一大篇叙事之后，结尾点点题目而已，因而主题就相对较肤浅。这个问题在选择“我是富翁”的考生中表现较为突出，可见，表面上容易写的话题，对题材的要求会更高些，不容易写出新意。倒是写“假如再有一次机会”的考生，从点滴入手，通过丰富的想象，细心的观察去感悟快乐、感悟真爱、感悟生活、阐发哲理，显示了一定的深度。有部分考生内容把握不准，似是而非，文章翻来覆去只有那几句话，显得空泛、单薄。

3、结构与文体

今年中考作文设计的一个思路仍然是让考生能够选择和运用自己喜欢与擅长的文体。

今年各种文体选写的人数比例正在悄悄发生变化，据不完全统计，今年写记叙文、议论性散文的人数占了大部分；其次是议论文；此外还有小说；论证题、诗歌、实验报告、帐本、书信、日记、白话文言、征文广告等等。

从文题的选择，我们可以看到考生的涉猎范围、文体兴趣、阅读爱好、能力现状及其

走向，为今后教学提供借鉴和参考。文体选择的多样化自然也促进了篇章结构的灵活丰富，

同时，也给我们带来积极的思考：在中考作文实行“文体不限”、“文体自选”以后，中考作文适用哪些文体，考生们喜欢用哪些文体，哪类考生掌握了哪些文体，这对于指导我们今后的作文教学很有意义。

4、语言与表达

在中考作文的形式方面，语言是备受关注的重点。书面语言反映考生最基础的语文能力，应该引起我们高度重视。03年高考作文已作了有关尝试，用增加作文中的语言因素的评分，来促使考生努力提高自己的书面表达能力。这能否给我们一点启发呢？下面选取几篇考场作文中的语段，让我们一起来看看他们学习语言的不同取向，也让我们一起来看看中考优秀作文的语言所达到的表现力。

“我错过了毕淑敏所说的幸福，我确实在幸福走过之后，拣起羽毛喃喃道：‘我是见过她的’，纤毫毕现的羽毛上，我看到了自己满心的失落。”

“清照写下了‘更挪残蕊，更添余香，更得些时’，字里行间都是婉约派 的消极与哀愁，可是‘人生在世不称意，明朝散发弄扁舟’，为什么要紧锁愁眉不得舒呢？难道就不曾被阳光、幸运眷顾过吗？可不可以为自己唱一首轻快的歌？清照是富翁，可她忘记了自己所拥有的，‘此词如其人’，她忽略了自己的富有。可是我呢，我拾起了她曾在路上无意掉出的珍珠，将她的词幻化成最积极明朗的调子，拨动着每一方心田。 ‘云游晴空，风过瀚海，增补高歌！’” “诗人雪莱曾说：‘拥有生命，等同于拥有世间所有的财富；只要还活着，你就是富翁。’“我是富翁，因为我获得了丰富的知识，李白给了我浪漫的情调，杜甫给我忧国的情怀，孟浩然给了我田园的美景，王安石给了我前进的信念，我从每一篇诗词中领会到了文学的优美，获得了无尽的遐想，体会到了自然的伟大，赢得了流畅的文思??我每天都赚到利润极高的知识，我怎能不富有？”

5、模仿、创新与抄袭

今年中考仍有考生将试卷阅读材料《儿子的创意》、课本或指导书上的材料，如《两条珍贵的白鱼》、《藏羚羊跪拜》、《羚羊木雕》等照搬照抄。

四、2005年中考作文备考的几点看法

1、引导学生关注生活，积累写作素材

要引导学生关心当代文化生活，关注个人成长中的体验，尊重多元文化，提高文化品位，发展健康个体，形成健全人格。在丰富阅历的基础上，归纳出不同的写作素材，表达自己对生活的独特感悟和真切体验。写作中要感情真挚，力求写出自己对自然、社会、人生的种种理解。

2、加强堂上作文

加强作文的自主性，多样性，规范性和时代性，提倡自由作文，力求有个性，有创意的表达。要指导学生扬长避短，选择自己的优势作文。每学期不少于5次堂上练笔，要做到“硬件保证，软件创优”。

3、重视各种文体的写作指导

写记叙文要做到内容具体，感情真挚；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要做到观点鲜明，论据充分；并且能根据生活的需要，写日常应用文。 4、训练学生的语言表达能力

文章写得好不好，关键在于语言表达的好坏。流畅、生动、形象、富于表现力的语言要靠平时的反复训练。或写一段话、或修改一篇文章，指导学生从遣词造句、表意、句子的连贯、语句的生动等方面着手，不断提升语言的表现力。 5、作文训练要全面

在全面训练各种题型的基础上，可以重点突出话题作文的训练。从话题思想内容指向性看，更加注意对人的关注，或指向人的内省，或指向人的处事，或指向人的生活状态，或指向人的精神发展，或指向人的思维方法、思想方法、价值判断和哲理思辨等等，紧紧围绕人，围绕人与人，人与环境，人与社会，人与现代生活，人与人生等方面选择材料，设置情景，确定话题，也许能有更好的导向作用。