名师读后感2

习惯培养新收获---读《名师培养学生好习惯的有效途径》有感 (2012-04-23 21:03:02)转载▼ 标签： 杂谈 分类： 我言我语

有人说，学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种自信，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，自信养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对学生的确具有重大的意义。我也为孩子们确定过一些良好的行为习惯条例，并在日常的学习和生活中加以培养，看了《名师培养学生好习惯的有效途径》这本书后，我才发现，我曾经为孩子们制定的好习惯过于片面，有着很大的局限性。整体浏览全书中罗列的好习惯，从生活习惯到语言、行为规范，从爱国情怀到培养学生的自信心、恒心、毅力等等各方面都有着详细的讲解和案例分析，让我真正地体会到了培养这些好习惯的好处与培养方法。

以前我们只是教育孩子要珍惜时光，殊不知培养学生珍惜时间这也是一种习惯培养。王能民是江苏省海门市东洲中学的一名一级教师，有一段时间，王老师发现学生们浪费时间的情况十分严重，于是在一节课上他让孩子们站立了两分钟，并让孩子们猜想这是多长时间。当学生们认为是五分十分时，王能民老师告诉他们这是两分钟，两分钟在一天的生活中也许微不足道，然而人的生命不正是由许许多多的两分钟加两分钟组成的吗？他还请同学们回家后作一个社会调查，调查父母或其它亲友两分钟能做多少事？几天后的班会上，他们汇报了调查结果，学生们的发言使他们自己深感震惊，他们在互相的启迪中加深了对时间的理解，增添了对平日里无端虚掷时间的羞愧。在王老师的悉心培养下，学生们不再把“珍惜时间”视为一句响亮的口号，而是真正把时间看作是世界上最珍贵的东西，在生活和学习中踏踏实实地实践着珍惜时间的习惯。

通过上面这个有代表性的案例，我品味到了很多行为的养成不能单单只停留在口号上，只有真正地从实际出发，从学生内心深处入手，才能对学生进行有针对性的教育，这样不仅让老师们的工作变得轻松，更会让学生们养成令其一生受用无穷的习惯。 当然，良好的行为习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，这是一个漫长的长期不断的教育过程。作为一名教师，特别是一名小学教师，我们肩上的责任重大，因为在小学阶段是行为习惯养成的重要阶段，就像是一棵棵刚刚破土而出的小草，需要园丁悉心的照料、培植一样。孩子们各各方面的能力、习惯都需要我们细心地培养，只有这样他们才会长得更健康、更茁壮。有了这种意识之后我们就要选用最有效的方法了，就像书中的各位名师一样，我想只要我们的方法得当，就一定会取得事半功倍的效果，为国家、为家乡培养出批批栋梁之材。