范红丽等 - 太原市义务教育阶段家庭教育支出分析

2012年中国教育经济学年会提交论文 不同意将论文提交给中国学术期刊网

太原市义务教育阶段家庭教育支出分析

———基于义务教育免费时代的实证研究

范红丽，李婷婷

（山西大学教育科学学院，太原，030006）

摘要：太原市实施义务教育免费政策已有七年，家庭教育支出总费用却有所增加，大多数家庭向学校缴纳费用基本低于500元，呈现择校费用降低但培训费和教师礼品费两项支出量较大，赠送教师礼品费用逐步增加。其中家长的学历、职业、收入和学生个人因素是影响家庭教育支出的重要因素。通过分析家庭教育支出心理，提出以下建议：家长选择教育支出方向时要坚持策略性、绿色性原则；学校要合理配置资源，教师提升自身素质；政府继续加大投资，提升教育质量。

关键词：义务教育免费；家庭教育支出；取向；影响因素；心理分析

自2006年起太原市逐步实施义务教育免费政策至今整整七年，在这七年中太原不断加强、加速落实这项政策，“七年之痒”的现象并无显现。率先于2006年起在太原市农村实行“两免一补”政策，并于2008年在城市推行义务教育免费政策。这样太原市基本实现了该学龄段学生有学上，使得义务教育基本进入免费时代。近几年进一步发展义务教育，太原市政府主导实施了“百校兴学”工程，仅2011年，政府就准备投资20亿经费用于此项工程。总体而言，太原市政府对义务教育阶段的教育投资力度不断加大。那么，作为义务教育阶段的另一教育投资主体——家庭，在义务教育进入免费时代后，家庭教育支出负担率、总额、支出结构、影响支出的因素等方面又呈何种态势？为探明其中变化，笔者进行了义务教育免费时代太原市家庭教育支出的实证研究。研究采用问卷调查法并辅助以访谈法。问卷分家庭基本情况和家庭教育支出情况两部分。其中家庭基本情况包括家长学历、家长职业、学生就读学校性质、家庭月收入、家庭月支出、孩子是否上辅导班等六项；家庭教育支出情况包括开学缴纳费用、购买资料费用、校服费、因参加文体活动而增加的费用、择校费等十四项。调查的费用主要是指2011——2012下半学年所花费的费用。选样采用随机抽取的方法根据便利原则，在太原市小店区、杏花林区、尖草坪、万柏林等城区发放问卷。发放对象为现居住在太原市家里至少有一个小孩处在义务教育阶段（满足条件的基本只有一个小孩故调查呈现的费用为一个小孩的费用）的家长。问卷发放100份，回收96份，有效问卷79份，问卷回收率和有效率分别为96%、79%。访问20位家长。

一、 家庭教育支出现状分析

（一）基本情况分析

决定一个家庭教育投资的重要因素是家庭收入。其他因素还包括家长学历和职业。调查发现家庭月收入基本为3000—5000元，占调查总体比例的30.4%，其次为5000—10000元。一年家庭教育支出总额6932元，投资占家庭总收入的23%。家长学历比例及从事职业比例见表1、2

表1：家长学历比例（%） 学历 初中 高中 大学 硕士 百分比 32.9 29.1 32.9 3.8

博士 合计

1.3 100.0 表2：家长从事职业比例（%） 职业 公务员 事业单位人员 国企职工 民企员工 自主创业者 自由职业者 在家务农 外出务工 合计

（二）家庭教育支出结构分析

通过调查发现大概有31.6%的家庭在开学初会向学校缴纳费用，费用额度为500元以下（一学年）。尽管义务教育阶段已经免除了学杂费两项费用，但是学校还会收取保险费、作业本费等。从数据看在选择赠送老师礼品费用、课外特长培训班费用和聘请家庭教师的费用为0的家庭虽占大多数，但是从总和上看，依然有很多家庭在这些方面支出费用很大。通过统计得出，赠送教师礼品费用为506.6元；特长班费用为2478.37元；家庭教师费用为2750元。通过访谈后得出，其实大多数家庭会有教师赠送礼品的费用，特别是在教师节和过年过节时。这种现象在私立学校存在较少。

表3：太原市家庭教育花费明细

百分比 8.9 13.9 27.8 13.9 13.9 7.6 7.6 6.3 100.0 代号 项目名称 开学时向学校缴纳多少费用 开学时班级组织购买的资料费 老师推荐的资料费 为孩子购买的资料费 学校收取的校服费 孩子参加文体活动所增加的费用 因孩子上学而增加的生活费 1 2 3 4 5 6 7 频率 25 57 58 47 65 41 22 百分比 31.6 72.2 73.4 59.5 82.3 51.9 27. 数额段 0——500 0——500 0——500 0——500 0——500 500——1000 0

8 8 9 10 11 12 13 14 因孩子上学而增加的房租费 因孩子上学而增加的交通费 因孩子上学而增加的人工费 赠送给老师的礼品费用 课外特长培训班的费用 聘请家庭教师的费用 择校费 66 5 50 3 69 3 53 1 36 56 71 9 63 7 83.63.87.67.45.89.79.0 0 0 0 0 0 0 以上分析为此次调查结果呈现，通过数据统计分析及纵向、横向比较可以得出太原市家庭在义务教育进入免费时代后的家庭教育支出趋势。

二、家庭教育支出取向

从支出总额方面看，上一年，太原市义务教育阶段家庭教育支出为6932元，远高于绵阳市。在投资负担率方面，与绵阳市义务教育阶段家庭投资负担率（12.31%）相比，太原市家庭教育负担率高于该市。从纵向看，太原市家庭教育负担率有所增高。原因包括：物价上涨，太原市越来越多的外来子弟上学因而增加各种费用，参加特长班、聘请家庭教育费用水涨船高。就教育支出结构而言，义务教育免费后，太原市家庭教育支出结构基本没有多大变化。但是所占比例变化非常显著。就调查结果看以往的择校费，大多数家庭选择为0，而且许多学校已经免收借读费。原因可能有：第一，近年来政府对义务教育阶段择校费查处力度不断加大；第二，很多品牌学校采用“公参民”等方式来收取赞助费，这项费用代替了已往的择校费；第三，此次调查对象中有许多学生是在私立学校，在这类型学校择校费是没有的，此外，许多家长对于这个敏感话题“谈之色变”，因而许多家长避谈。在义务教育阶段，家庭教育在聘请家教、参加特长班的费用不断增加，增加幅度最大。一方面是与培训学校不断增多给予家长更多选择相关；另一方面，与家长受 “不让孩子输在起跑线上”等理念的影响；此外，家长注重对孩子素质的培养。不断增加的赠送教师的礼品费用，这是一个新现象。对于此项费用，褒贬不一。对于中国这一礼仪国家而言，以尊师为德，一般赠送是可以理解，如若过于追崇物质更有甚者，一些教师向家长所要礼品，家长迫于威逼而送礼是需相关部门查处的。

三、家庭教育支出影响因素分析

进入义务教育免费时代后，影响家庭教育支出因素主要包括家庭和学生个人因素两方面。第一，家庭因素影响支出总额、支出结构。家庭收入越高，支出总额就越高。收入高低决定消费额度。因此，一个家庭的收入水平决定其消费水平，进而决定家庭教育支出的总额。但是家长学历高低与支出结构是否合理、优化无正相关。因为有的家长认为自己学历高完全有能力辅导孩子功课，无需去报培训班。但是调查发现，高学历的家长很可能过于重视孩子教育而在投资时盲目失去理性。家长的教育理念也会影响家庭教育支出结构。家长接受某种教育可以提升孩子某方面的素质的理念，会增加孩子特长投资。

第二，学生个人因素也会对支出结构产生影响。学生个人因素包括：年龄、兴趣、学业水平等。通过问卷发现一个有趣的现象，低龄段的学生在特长培训方面费用较高；而高龄段学生在学习辅导

方面花费较大。学生的兴趣影响家庭教育支出的内容，尽管家长会赶潮为孩子报一些特长班，但是一定程度上他们还是会提前问一下孩子的意愿，根据孩子的兴趣来选择培训班。

四、家庭教育支出心理分析

太原市义务教育阶段，家长们对于教育的投资热情不减，教育支出总额也是逐年上升，家长们的心理包括以下几个方面：

第一，传统观念的影响。一直以来，中国人家庭观念比较重，希望通过自己的努力和奋斗改善或者改变家庭，特别是子女的命运，加之中国人普遍认为“万般皆下品，惟有读书高”， 读书是改变一个人命运的最好方式，所以家长通常十分愿意为子女的教育投入大量的财力，而他们忽视了一点：教育是一项与人相关的产业，在教育投资与产出之间存在着许多复杂多变的因素，教育的高投资不必然会带来高回报。

第二，攀比心理和从众心理严重。近几年来，教育培训市场非常繁荣，太原市也不例外。学生参加各种课外辅导班或者特长培训班的现象特别普遍。为了让自己的孩子不输在起跑线上，家长们往往是争先恐后地为孩子报各种培训班，不仔细调查分析自己的孩子是否真正愿意、喜欢上这些培训课程。另外，一些教育辅导机构的宣传工作具有极大的煽动性，一定程度上催化了家长的从众心理。

第三，补偿心理作祟。在访谈过程中，许多家长表示，在孩子成长的过程中，他们因为工作繁忙或者其他缘由，不能时常与子女进行沟通，感情投入匮乏。所以这些家长就将缺失的感情投资转化为了物质投入，以期弥补感情投入的缺口，在这种心理下，他们不遗余力地投入金钱来获得一些优质的教育资源，比如择校费的投入，优秀学生读物的购买等等。

五、促进家庭教育支出合理化建议

教育是一项公益性事业，义务教育的公益性尤为明显。在进入义务教育免费时代后，家庭教育支出显得尤为重要，但是此项支出必须慎重。在此次调查基础上，对家长、学校、政府提出以下建议：

（一）家长教育消费时要坚持策略性、绿色性原则

首先，策略性原则。家长为孩子进行教育消费时要有策略性，这种策略性主要是指在选择培训班时要考虑孩子的兴趣、年龄、时间，在教育花费的选择上要有的放矢，好钢用在刀刃上；要做到抓发展，选择真正能够给予学生全方位发展的科目，不要图新、赶潮、从众，现在培训班鱼龙混杂、管理监督不到位，存在名不符实之嫌，故要慎重选择。

其次，绿色性原则。家长不能盲目图高额投资，追求名牌学校。过度、高额投资可能造成教育资源的浪费；而过于追求名牌学校，快班不考虑学生的资质、心理对学生也是一种伤害。很多学生在进入名牌学校、快班后会感不适应，进而可能会做出过激行为。

（二）学校公开收支，提高资源利用率，提升教师素质，减少家庭教育支出

进入义务教育免费时代，学校经费紧张是不可避免的。在此种状况下，学校必须要本着义务教育公益性原则，公开支出。同时学校合理配置资源，用最少的经费办高质量的义务教育。对于教师而言，要做到不向家长索取礼品，严格遵守教师职业道德规范。这样家庭教育支出 （三）政府继续加大投入，提升教育质量，促进教育均衡发展，降低家庭教育支出费用 义务教育免费是大势所趋，人心所望。现在，太原市基本进入了义务教育免费时代，在这种环境下，已基本实现了学生有学上，但现今家长和学生迫切的需求是有好学上。这样，政府仍是任重道远，需要不断加大投入，继续实施“百学兴校”工程，加大硬件投资力度的同时要向软件投资倾斜例如增加教师培训经费等方面，整体提升教育质量。

进入义务教育免费时代是太原市教育史上的一大重要历史事件，这标志着政府为义务教育埋单的力度不断增加。家庭作为义务教育的另一支出主体在此种环境下，其支出总额、结构等必将影响孩子的发展，所以进入义务教育免费时代后，家庭教育支出的策略性、绿色性是非常重要的。