对人教版高中英语必修二的分析与评价

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

对人教版高中英语必修二的分析与评价

作者：张冉

来源：《校园英语·下旬》2017年第07期

【摘要】科学而系统地对英语教材进行分析与评价对当代学校英语教育的进步与发展有着重要作用。基于国内外英语教材评价理论，结合当前高中英语教学环境需求，本篇文章作者从五方面对必修二进行了分析与评价。通过分析，人教版高中英语二基本满足新课标提出的要求，满足教师与学生的需求。但是，仍存在不足与缺陷，需要加以改进与完善。 【关键词】英语必修二 教材分析 新课标 一、基本介绍

1.背景概述。在特定历史时期和社会条件下，对于评价什么样的教材是好教材，有一些基础的衡量标准。一套优秀的英语教材，其编写应当符合以下四个方面的基本要求：符合国家各项政策法规；符合国家课程标准；符合学生的发展要求；符合各地教改实际。除此之外，以英语课程标准的有关规定为依据，我们可以从以下十个方面来衡量一套教材质量的高低：发展性、思想性、系统性、科学性、趣味性、先进性、实践性、评价性、创造性与拓展性。 国外对教材评价的研究已经取得了许多成果，欧美国家从19世纪中期就开始教材的分析评价工作，20世纪初开始教材评价的理论研究。研究的内容包括评价的概念、范围、内容、功能，评价的主体、过程、方法和原则等。英语教材的评价研究在我国英语界已经引起了一些专家学者的重视，但由于我国的教材评价理论研究起步比国外晚，因此英语教材评价研究主要是从引入国外专家学者的观点开始。

2.目的意义。为教师选择合适的教材提供依据。提出编写教材的标准，为教材编撰者编写教材提供一套可参考的规范和准则。对现行教材进行评估，从而确定教材是否符合国家课程标准，能否继续作为合格的教材。找出教材的优缺点，通过改编或者补充材料来完善教材。 二、教材分析与评价 1.语言知识。

（1）发音。教材中，单词表将音标与释义联系在一起，学生根据音标可以练习发音。在103页列有英语国际音标变化表，学生可以掌握相关知识。但是，书中并没有任何一个单元专门讲述发音，而且也没有教学材料或者真实的情境去运用发音规则。很明显，关于发音的内容被弱化了。

（2）词汇。必修二中的单词量明显超过了课程标准的要求。因此，学生在词汇的理解与掌握上需要花费大量时间，这就要求教师教学时选择合适的教学方式与技巧。