“单元整合+主题阅读”研究

中段语文“单元整合 拓展阅读”系列研究之二：

【精彩回眸】 【课例展示】

第一节：四下第二单元预习整合课

课前准备：小古文背诵 齐背、小组背、个人背。 一、明确单元目标

学习第二单元，达成哪些目标呢？ 出示单元学习目标。 二、预习大闯关 第一关：字词关：

（1）认读关：精湛、馈赠、拮据、赚钱、疲惫不堪、梦寐以求

（2）听写关：精湛、善良、僵硬、喉结、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴 同位交换互评。

（3）解词关：精湛、拮据、梦寐以求、骨瘦如柴、狼吞虎咽、疲惫不堪、馈赠。 第二关：内容关 （1）提炼单元主题

自读单元导语部分，小组交流，用精炼的语言提炼单元的主题，并试着说说理由。

学生汇报，并写在黑板上（如以诚待人，真诚待人处世），学生间进行点评。 老师点拨：人间四月天。 （2）概括主要内容

要素串联法：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果。同时要把启示说清楚。

（3）学生交流汇报。

（4）2分钟快速修改自己的主要内容。 第三关：朗读PK赛

选择自己喜欢的段落读给大家听，谁真正做到了一字不错，谁就是胜利者。

第二节：主题阅读课 《尊严》《将心比心》 一、感知

1、课文中谁给你留下了深刻的印象？留下了什么样的印象？ 2、读读年轻人和杰克逊大叔的三次对话，修改你的批注。 二、汇报 1、第一组对话：

边读边想象，读了这段话，你有什么体会？

指导学生抓住关键词、抓住人物的外貌、动作、语言描写来体会。 第二组对话：用上面学到的方法体会这一组对话。 第三组对话：小组先交流，然后再汇报。 1、分角色朗读课文

3、杰克逊大叔给女儿说了什么？ 4、出示哈默的资料 5、做第8课的阅读批注

学习提示：用抓住人物语言、动作、外貌等重要语句体会人物品质的方法来学习《将心比心》，做出阅读批注，谈谈自己的体会。