健康评估教学大纲（高职、高专）08

2．现病史的采集要点。 3．功能性健康型态问诊。 四、教学内容与目标 识记

1．问诊的目的，影响问诊的主要因素与注意事项。 2．问诊的内容。 理解

以Gordon的功能性健康形态作为收集资料和组织信息，作出护理诊断的评估框架的理论和实践意义。

五、教学方法

课堂讲授、讨论。

第二节 临床常见症状问诊

一、发热

（一） 教学要求

通过本节学习，要求学生了解正常人体温及其生理变异。熟悉发热的发生机制、常见病因及与发热相关的护理诊断。掌握发热的概念、临床表现与护理评估重点。

（二） 教学重点 1．发热的概念。

2．发热的分度、热型的特点及其临床意义。 3．发热对患者的影响。 4．发热的问诊要点。 （三） 教学难点

1．发热的临床表现与病理生理的联系。 2．发热对患者的影响。

3．发热与相关护理诊断的联系。 （四） 教学内容与目标

识记

1．发热的概念。

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2．发热的病因。 理解

1．发热的发生机制。 2．发热的临床表现。 3．发热对患者的影响。 应用

1．通过案例讨论，基本掌握发热的问诊要点。

2．能根据发热的临床表现特点，初步判断发热的临床分度、热型及其对患

者的影响，作出与之相应的护理诊断/合作性问题，列举相关因素或危险因素。

（五） 教学方法 课堂讲授、案例讨论。

二、疼痛

（一）教学要求

通过本节学习，要求学生了解疼痛的发生机制。熟悉疼痛的分类、常见病因及与疼痛相关的护理诊断。掌握疼痛的概念、临床表现与护理评估的重点。

（二）教学重点 1．疼痛的概念。 2．疼痛的分类。

3．常见疼痛的临床表现。 4．疼痛对患者的影响。 5．疼痛的问诊要点。 （三）教学难点

1．不同病因所致疼痛的临床表现特点。 2．疼痛对患者的影响。

3．疼痛与相关护理诊断的联系。 （四）教学内容与目标

识记

1．疼痛的概念。

2．疼痛的分类与临床常见疼痛的病因。

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3．头痛、胸痛和腹痛的临床表现特点。 4．疼痛对患者的影响。 理解

1．疼痛的发生机制。

2．影响个体对疼痛反应与表达的因素。 应用

1．通过案例讨论，基本掌握疼痛的问诊要点。

2．能根据疼痛的临床表现特点，初步判断疼痛的病程、程度、性质及其对

患者的影响，作出与疼痛的临床表现相应的护理诊断，列举相关因素。

（五）教学方法 课堂讲授、案例讨论。

三、水肿

（一）教学目的

通过本节学习，要求学生了解水肿的发生机制。熟悉水肿的分类，全身性水

肿中的营养不良性水肿及其他原因引起水肿的临床表现，局部性水肿的临床表现。掌握水肿的定义，全身性水肿中的心源性、肾源性和肝源性水肿的临床表现，水肿的护理评估要点以及相关护理诊断。

（二）教学重点

1．不同病因所致水肿的临床表现特点及其水肿对患者的影响。 2．水肿的问诊要点。 （三）教学难点

1．水肿发病机制与临床表现的联系。 2．水肿与相关护理诊断的联系。 （四）教学内容与目标

识记

1．水肿的概念。 2．水肿的分类。 理解

1．水肿的发生机制。

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2．比较各类全身性水肿（心源性、肾源性、肝源性、营养不良性水肿及其

他原因引起的水肿）临床表现的异同。

3．比较全身性与局部性水肿的临床表现的异同。 4．水肿对患者的影响。 应用

1．通过案例讨论，基本掌握水肿的问诊要点。

2．能根据水肿临床表现的特点，初步判断水肿的类型、严重程度及其对患者的影响，作出与之相应的护理诊断/合作性问题，列举相关因素或危险因素。

（五）教学方法

课堂讲授、案例讨论。

四、脱水

（一）教学要求

通过本节学习，要求学生了解脱水的发生机制。熟悉高渗性、低渗性和等渗性脱水的病因及与脱水相关的护理诊断。掌握脱水的概念、高渗性、低渗性和等渗性脱水的临床表现与问诊要点。

（二）教学重点

1．高渗性、低渗性和等渗性脱水的概念。 2．不同类型脱水的病因与临床表现特点。 3．不同程度脱水的临床表现。 4．脱水对患者的影响。 5．脱水的问诊要点。 （三）教学难点

1．不同类型脱水发生机制与临床表现特点的联系。 2．脱水对患者的影响。

3．脱水与相关护理诊断的联系。 （四）教学内容与目标

识记

1．脱水的概念 2．脱水的病因。

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