如何培养小学生音乐课堂的良好习惯

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如何培养小学生音乐课堂的良好习惯

作者：周青

来源：《新课程学习·中》2014年第02期

摘 要：在教学过程中，教师要根据教材特点和学生实际，想方设法创造条件，为学生提供更多参与自主学习的机会。

关键词：自主学习；创造条件；参与

学习习惯是在学习过程中经过长期反复练习形成的，符合个人学习需要定型化、自动化的学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。所以良好的学习习惯对学生当前的学习和今后的发展都具有非常重要的意义。如何培养小学生音乐课堂的良好习惯，形成课堂常规呢？现结合我的教学实践谈谈我的做法： 一、培养常规习惯

小孩子在幼儿园时就知道，老师弹奏“5 3 1 — ”就是“请坐好”的意思，每当听见这段音乐，学生马上就会坐得整整齐齐。所以当小学生第一次走进音乐教室，就要求他们精神饱满坐端正，抬头挺胸眼平视；书本和学具都必须按统一要求摆放在固定地方。接着我用音乐和他们问好，如弹奏“ 12 34 5—”就是问候“同学们好”，学生马上跟随旋律“5i 5 │5i 5 │5i 54 │ 32 1 │”歌唱“老师好，老师好，老师您好您好”； 下课时，我会弹奏“ 12 34 5—”表示“同学们再见”，学生马上跟随旋律演唱“54 32 1—”演唱“老师再见”。 二、培养学习习惯 1.演唱歌曲的习惯

很多人管“音乐课”叫“唱歌课”，虽然不准确，但是也反映了唱歌教学在音乐课中所占的比例。学唱歌曲是音乐课的主要教学任务，也是大多数学生最喜欢的学习内容。但低年级学生唱歌的良好习惯还未形成，喜欢大喊大叫地唱，坐的姿势也是千姿百态。大声唱歌，既会损伤学生娇嫩的声带，增加嗓子的负担，又使歌声缺少美感，而且也不能很好地表达出歌曲的情绪。所以正确的歌唱姿势和科学的发声方法都必不可少。

正确的歌唱姿势：总体要求头正身直，收腹挺胸，眼睛平视稍微超过自己头顶的位置；眼神要自然生动。坐姿除了总体要求外，还特别要求臀部只能坐凳子的前三分之一，双脚与肩同宽，自然平放；站姿特别要求身体自然直立，双肩略向下，向后打开，两臂自然放松下垂。所有姿势都要呈现积极向上、精神饱满的状态。良好的歌唱姿势对培养学生良好的歌唱习惯有很大作用，所以我经常会表扬歌唱姿势正确的孩子，引导其他学生向他学习。