小小一张纸

《爱惜资源----小小一张纸》

（雨花区洞井小学：黄丽）

教学目标：

1、了解纸的分类和用途，知道纸来之不易。

2、懂得纸与树木的关系及节约用纸的意义重大。

3、通过体验参与，培养儿童节约纸，爱惜纸的好习惯。 教学重点：养成节约用纸的好习惯。

教学难点：了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。 教学准备：纸的制造相关资料、课件、写标语的卡片 教学过程：

一、了解纸的用途和分类

在我们日常生活和学习中，我们的生活总离不开小小一张纸（板书课题），你知道我们在哪些地方用到了纸？ 学生自由发言

教师小结：是啊，我们每天都要用到纸，总的来说，不同的纸大致可以分为三类：一是学习用纸，包括作业本、书籍、杂志报刊等；二是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸等；三是其他用纸，包括包装纸、记事本、购物小票等。（课件展示分类）

二、初步了解造纸过程

1、过渡：纸对于人们的生活非常重要，小朋友们，你们对纸有哪些了解？

请听听纸的自述吧。（播放录音）

纸的自述：小朋友们，大家好！我是纸，现在人们的生活几乎离不开我了，哈哈，你们也很想和我交朋友吧，想知道我是怎样产生的。我啊，是经过许多前人长时间的研究，直到105年，东汉的蔡伦爷爷改进了造纸术，于是，我就闻名全世界，成为了中国的四大发明之

一。从古到今，从简单的手工制作到先进的自动化生产，这其中付出许多劳动者的智慧和汗水！因为，就算做成最普通的卷纸，也需要经过16道的工序，如果再把我生产成漂亮的包装纸或是书本、作业本等，那还得几道工序才行了，现在大家知道纸的发明来之不易了吧。同学们，听了我的自述，你们还想知道什么吗？

三、纸和树的关系（量化）

1、了解纸的主要原材料的树木 学生讲述。接下来我们继续听。

再听录音：至于我是用什么做的嘛，大家可要听好了，人们先把各种植物砍下来，在水里泡一段时间，用刀切碎；放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩、用木棍搅一搅，做成纸浆；把纸浆倒在竹帘之类的东西上，然后在太阳底下晾一晾，我就成形了。所以啊，我的主要原材料就是大树。

过渡，纸啊一说到大树，大树就来了。 2、大树来了，自述：

纸兄弟，你确实给人们带了很多方便，人们没有你也不行。但是，我也很重要啊，人们的身体健康都和我有关系，我能净化空气，防止沙尘暴、泥石流和土地沙漠化。可是，由

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于人们不懂得节约，你的生产量大增，举一个例子，新年了，人们之间互赠贺卡，平均约4000张贺卡，就要用掉像我们这样的一棵大树，8000张要用掉2棵，一年有多少个节日啊，80000张贺卡就需要20棵大树做原材料，中国13亿人口，每人使用一张，那就得砍掉60万棵大树。 这样日复一日，使得我的兄弟们一个个相继被砍伐，现在都成了秃头了，一片片森林也荒芜了，人们还不知道自己的生活环境也在不断的恶化，我想我也快要死了啊。哎。。。苦命啊！

3、听了纸和大树的对话，你有什么要说的？

4、同学们说得真好，也都明白了纸和树木之间的关系，对啊，节约用纸就是保护树木，保护树木就是珍惜资源，为人类做贡献。为了不让那么多的大树因为造纸而牺牲，那在我们学习和生活中，应该怎么做呢？（板书节约用纸）

活动：老师这里有许多的废纸，还能用吗？

( 给学生发放各种各样的废纸)自己动手做做吧。 5、谁来展示自己的变废纸为宝贝的作品？ 提醒学生收好作品。

是啊，把废纸收集起来造再生纸、变废纸为纸制品、用废纸来画画、练字，打草稿都是节约用纸的好方法。希望同学们把这些好方法带到生活中。 四、节约用纸我、先行

1、活动一：出示图片示例，学生判断对错：

可是，这时候，有两位同学关于纸发生了争吵，我们一起来看看。

1）两个学生的对话，这两位同学，你比较喜欢谁？为什么？

2）出示小明和妈妈的对话，你认为小明的说法对吗？如果是你，你会怎么做？ 3）奶奶一直用干净的手帕代替餐巾纸来擦嘴？

4）园园经常一本作业本只用了一半就要求妈妈给他换新本子？ 5）小龙经常把家里的废纸收集起来，定期送到回收站去？

2、活动二：节约用纸标语我来写：

师：现在，我们班同学都明白了纸与环保有重要关系。那么我们怎样让身边的人也一起来节约用纸呢？

大家说得真好，其实画一幅图或者写一句话也是宣传节约用纸的好方法，看看老师编的，“节约用纸，就是保护资源”、“废纸也可以变成宝贝”，你觉得老师写得怎么样，要是你，你想怎么写？

老师给每位同学准备了一张漂亮的纸，请同学们自己精心地设计节约用纸的标语。比一比，谁做得好。

展示：谁愿意把自己的设计展示下？

五、总结全文

通过今天的学习，同学们造纸术是中国古代四大发明之一，它的主要原材料是植物，因此，我们要更加珍惜它，节约用纸就是保护森林，保护我们地球妈妈。课后，请同学们用自己的方法倡导身边的人一起来节约用纸，保护资源。

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