图形与变换

把握教学目标的“度”之外，还应参照课本、参照教学参考书中的单元教学目标，准确把握本学段的教学重点，并从本班学生的实际情况出发，把教学目标定在学生的最近发展区内。否则，容易加重学生的学习负担，欲速而不达。 主要参考资料： 1.教育部.全日制义务教育数学课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2001年. 2.刘兼，孙晓天主编：全日制义务教育数学课程标准（实验稿）解读[M].北京师范大学出版社，2002年. 3.姜椿芳等.中国大百科全书·数学[C]. 中国大百科全书出版社， 13 年. 1988