故乡的芦苇

故乡的芦苇

教学目标：

1、在朗读中感受课文准确、形象的语言和热爱家乡的情感，揣摩作者表达情感的写作方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 教学重难点：

从文章准确、形象的语言中体会作者流露在字里行间的热爱故乡的情感，进而学习作者的写作方法。

教学过程： 一、 创设情境

同学们，“双节”刚刚过去，你们当中的谁利用假期去领略祖国的大好河山了呢？看来家长都在秋忙没有时间带我们出去，为了弥补大家的遗憾，老师领大家去个好地方，请同学们闭上眼睛，想象一下画面：

??小河，??野花，??油菜花，??棉花。这美吗？让我们一起走进作家樊发稼的故乡，去看给他带来美好回忆的芦苇。板题。

二、 初读课文

1、 自由读课文，把含有生字的词语多读几遍。 2、 检查阅读情况。 三、 精读品味。

1、师：用一个词来概括课文：板书：美 趣 提问：美体现在哪里？指生读。 指导朗读，欣赏芦苇的美。

2、回忆趣事

1自由读课文10—13，思考课文写了几件童年趣事？你觉得哪件最有○趣？

板书：吹芦叶哨，折芦叶船，捉纺织娘

2指生读第一件趣事，画出最能体现快乐的句子。 ○

3第二件趣事是什么？哪一句最能体现出来，请你带着快乐心情和你○

的同桌读一读。

齐读共同感受作者的快乐。

4带着快乐的心情，让我们看看最有趣的一件事。 ○

5理解省略号 ○

讨论：芦苇丛中的趣事结尾都用了省略号，为什么用省略号呢？ 四、体会家乡的美

有感情地朗读课文，（齐读） 五、总结

月是故乡明，景是故乡美，作者用诗一般的语言为我们描绘了一幅幅故乡画卷，课后同学们用你们善于发现的眼睛去找一找，抒发你们对家乡的情怀吧！

板书： 故乡的芦苇

故 美： 绿 多

乡 吹芦叶哨 的

芦 趣： 折芦叶船 苇

捉纺织娘

《故乡的芦苇》教学设计

莲花小学：李玉梅