县八中品德组磨课计划

张焕珂 杨瑞红 撰写发表反思心得 鲁秋霞 磨课计划讨论记录 时间：2015年3月11日 地点：思品教研组办公室

参会人员：鲁秋霞 吉冠朝 张和伟 赵丽改 张焕珂 杨瑞红

鲁秋霞：我们召开这次会议主要是明确研修阶段的磨课任务，进一步修改我们的磨课计划。每人都看着我们前面制定的磨课任务单，主要就课例研究问题及其成因发表自己的见解。

我们这次研究的课例是七第五课第一项目《人生难免有挫折》。整个磨课活动，包括完成三次备课，两次打磨，完成两轮观课评课并定出观课报告。

吉冠朝：在各项任务分工中大部分都是全体教师，我们不妨细化，使每人的工作更具体，更有实效。 张和伟 ：小组合作确实能增强学生的参与机会，并可以发挥出更多的学生更自主的学习，但优等生参与发言和小组汇报的次数明显多于学困生，致使学习成绩好的学生成立名副其实的发言人，而学困生则只是陪衬。

张焕珂 ：现实教学中，小组合作学习经常流于形式，达不到预期效果。造成此种合作学习表层化的原因主要是老师没有能够从根本上正确理解小组合作学习的要旨，对新理念理解欠深入，过于重视课堂形式的

多样和课堂气氛的活跃，导致了小组合作学习的形式化。

赵丽改 ：尽管教师通过精心预设开放而有弹性的教案，已经对教学过程中学生可能出现的情况作了充分的预设，但学生是一个个活生生的人，课堂教学过程中依旧会有太多的不确定因素。所以我感觉课堂生成资源的博我很有难度。

杨瑞红：教师幽默智慧的教学语言，给学生创造一个宽松和谐、积极参与的心理环境，也将有利于课堂资源的生成。