2015-2016学年度配套中学教材全解工具版九年级语文（下）（语文版）第六单元检测试题附答案详解

2015-2016学年度配套中学教材全解工具版九年级语文(下)(语文版)第六单元检测试题附答

案详解

九年级语文（下）（语文版）第六单元检测题

（90分钟 100分）

一、积累运用（20分）

1.下列加点的字注音全都正确的一项是（ ）（3分） A.邓骘（zhì） 贤而辟（pì）之 辄（zhé） 怠（dài） ．．．． B.谒（yè） 省（xǐng）视 叱咄（duō） 如晤（wù） ．．．． C.轩邈（miǎo） 负箧（qiè） 比栖（xī） 媵（yìng）人 ．．．． D.缥（piǎo）碧 泠（líng） 烨（huà）然 虐（nüè）待 ．．．．2.下列说法错误的一项是（ ）（3分）

A.《四知》选自《后汉书?杨震列传》，作者范晔，宋朝史学家。 B.“前四史”是指《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。

C.《与妻书》作者林觉民是黄花岗七十二烈士之一。该文是1911年作者参加广州起义前夕写给妻子的绝笔书。

D.《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家，字叔庠。 3.下列诗句朗读停顿错误的一项是（ ）（3分） A.黄鹤一去／不复返，白云千载／空悠悠。 B.几处早莺／争暖树，谁家新燕／啄春泥。 C.寂寞／梧桐／深院锁／清秋

D.老夫聊发／少年狂，左／牵黄，右／擎苍。

4.下列加点的词语解释有误的一项是（ ）（3分） A.嘤嘤成韵（和谐的声音） 鸢飞戾（至）天 猛浪若奔[(马一般)飞奔] ．．．B.援（引述）疑质理 走（跑）送之 口体之奉（供养） ．．．C.使之肖（像，似）我 可以模拟（体会）得之 君子好逑（配偶） ．．．D.左右流（寻求，择取）之 宛（仿佛）在水中央 浅草才（刚）能没马蹄 ．．．5.用课文原句填空。（8分）

（1）《与朱元思书》中运用拟人的手法描写山势的句子是 。 无冻馁之患矣。（宋濂《送东阳马生序》）

（3）求之不得，寤寐思服。 ， 。（《诗经?关雎》） （4）溯洄从之，道阻且右。 ， 。（《诗经?蒹葭》）

（2）今诸生学于太学，县官日有 ，父母岁有 ，

二、阅读理解（40分）

(一)阅读下文，回答问题。（14分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

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2015-2016学年度配套中学教材全解工具版九年级语文(下)(语文版)第六单元检测试题附答

案详解

食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

6.写出下面加点字的读音。（2分） （1）嗜学 （2）叱咄 ．．7.解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）录毕，走送之 ．（2）俟其欣悦 ．（3）寓逆旅 ．．（4）皆被绮绣 ．

8.下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( )（2分） A.每假借于藏书之家 战于长勺 ．．B.当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染 ．．C.足肤皲裂而不知 气可以养而致 ．．D.以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也 ．．9.翻译下面的句子。（2分）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

10.选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？（4分）

（二）阅读下面的文言文，完成问题。（12分）

使 贪

刘 基 客有短吴起于魏武侯者，曰：“吴起贪不可用也。”武侯疏吴起。公子成入见曰：“君奚．为疏吴起也？”武侯曰：“人言起贪，寡人是以不乐焉。”公子成曰：“君过矣，夫起之能，天下之士莫先焉。惟其贪也，是以来事君，不然君岂能臣之哉？且君自以为与殷汤、周武王．．孰贤？务光、伯夷天下之不贪者也，汤不能臣务光，武王不能臣伯夷，今有不贪如二人者，．

其肯为君臣乎？今君之国，东距齐，南距楚，北距韩、赵，西有虎狼之秦，君独以四战之地．．处其中，而彼五国顿兵坐视，不敢窥魏者何哉？以魏国有吴起以为将也。周《诗》有之曰‘赳．赳武夫，公侯干城’，吴起是也。君若念社稷，惟起所愿好而予之，使起足其欲而无他求，以威魏国之师，所失甚小，所得甚大。乃欲使之饭粝茹蔬被短褐步走以供使令，起必去之。

①

起去，而天下之如起者，却行不入大梁，君之国空了。臣窃为君忧之。”武侯曰：“善。”复．进吴起。

（选自刘基《郁离子》）

【注】①大梁，战国时期魏国的都城。

11.解释下面句中加点词语的意思。（3分） （1）客有短吴起于魏武侯者 短： ．（2）汤不能臣务光 臣： ．（3）西有虎狼之秦 虎狼： ．．

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案详解

12.下列句子中，加点词语意义和用法相同的一组是（ ）（2分） A.天下之士莫先焉 ．夫子何命焉为（《墨子·公输》） ．B.不然君岂能臣之哉 ．谓为信然（《隆中对》） ．C.以魏国有吴起以为将也 ．

衔觞赋诗，以乐其志（《五柳先生传》） ．D.臣窃为君忧之 ．又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》） ．13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）且君自以为与殷汤、周武王孰贤？（2分）

（2）惟起所愿好而予之，使起足其欲而无他求。（2分）

14.请概括公子成劝说魏武侯起用吴起的三个理由。（3分）

（三）（2015·四川南充）阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（14分）

[甲]既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几

④

①

②

③

可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于

⑥

⑤

天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？

（节选自顾炎武《与友人书》）

【注】①资：资费、费用。②审问：详细考究。审，详细。③稽：探究，考察。④庶（shù）几：差不多。⑤子羔、原宪:二人都是孔子的学生。⑥勉：勤勉，努力。 15.解释下列画线的词。（4分）

（1）或遇其叱咄（ ） （2）不幸而在穷僻之域（ ） （3）俟其欣悦，则又请焉（ ） （4）独学无友，则孤陋而难成（ ） 16.画线的词语意思或用法相同的一项是（ ）（3分）

A.既加冠 若既不出户 B.无车马之资 从乡之先达执经叩问 C.俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D.益慕圣贤之道 曾益其所不能 17.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）故余虽愚，卒获有所闻。

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2015-2016学年度配套中学教材全解工具版九年级语文(下)(语文版)第六单元检测试题附答

案详解

（2）人之为学，不日进则日退。

____________________________________________________________________________ 18.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，其中所说的道理，共同之处有哪些？（3分） ____________________________________________________________________________

三、写作（40分）

19.根据要求作文。

古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。

当我们抱怨环境脏乱时，为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。

做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着…… 请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。

要求：①文体不限；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

九年级语文（下）（语文版）第六单元检测题

参考答案

1.B（A.pì—bì；C.xī—qī；D.huà—yè。）

2.A（范晔为南朝宋史学家。） 3.C（寂寞／梧桐／深院／锁清秋。） 4.C（拟：揣度，推测。）

5.（1）负势竞上，互相轩邈 （2）廪稍之供 裘葛之遗 （3）悠哉悠哉 辗转反侧 （4）溯游从之 宛在水中沚（注意不要写错别字，平时多练习。） 6．（1）shì （2）chì（注意“shì”不要读成“qí”，“chì”不要读成“qī”。）

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