北师大版一年级数学下册全册教案《2012新版》 - 图文

课题：拔萝卜

一、教学目标：

1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 二、教学重难点：算理和竖式计算法则。 三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT，计数器

四、教学过程 教学环节 创设情境 探索新知

学生活动 观察 回答问题 （1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 你会解答吗？ 20＋40＝60（个） （2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 30＋6＝36（个） 回答 请你们四人小组任选一题，说一说你是怎么算的？ 教师活动 1、（多媒体播放动画）：又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜（配《拔萝卜》这首音乐）。 2、板书课题：拔萝卜 3、根据刚才的动画情节，请你来提数学问题？ 4、如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还能提什么问题呢？ 5、教师根据学生的回答板书： 24＋32 45－32 12＋21 26－13 ?? …… 54＋27 23－15 1、这两道算式你们是怎么算出来的？ 33

设计意图 引起兴趣 回顾旧知 探索新知 总结再练习 课前调整（手写）

（1）我们组选24＋32这道题。我们是这样算的，先算20＋30＝50，4＋2＝6，再算50＋6=56。 （2）我们算的是 12＋21。我们是这样算的，12＋1＝13， 13＋20＝33。 （3）我们算的也是 12＋21。我们是这样算的，12＋20＝32， 32＋1＝33。 （4）我们组选24＋32这道题。我们是列式子计算的，把4和2对齐，2和3对齐，4＋2＝6， 2＋3=5，所以得数是56。 学生独立完成，同桌互说，再全班交流。 2、四人小组学习研究。（教师巡视） 3、小组汇报。 4、哪个小组第一个派代表上来说说你们组算哪道题？是怎样算的？ 5、刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？ 6、还有不同的方法吗？ 我是这样算的，先在计数器上拨24，然后在个位上再拨上2，在十位上拨上3，我就知道是56。 7、试一试。 （1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这两道加法问题。45－32、26－13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。 三、巩固练习 小白兔和小黑兔今天太高兴了，不仅萝卜大丰收，而且还有这么多热心的小朋友帮它们解决了这么多的问题。所以带来了很多的礼物想送给大家。但要得到这些礼物还得接受兔子的3个考验。 1、谁算得又对又快（第29页“练一练”中的第1题）。 34

练习巩固 回答问题 2、森林医生。 3、第29页第5题 4、游戏：送礼物。 5、祝贺大家！同学们只要算出礼物上的得数，小兔把这些礼物送给大家，你就可以把它带回家。 板书设计

课题：收玉米

一、教学目标：

1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 二、教学重难点：掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT

四、教学过程 教学环节 创设情境 探索新知 练习巩固 学生活动 思考、回答问题 1．学生自由观察，并提出相关的数学问题并解答。 2．小组汇报交流 3．指名汇报 4．你还能提出什么数学问题？ 小组间进行交流。 1．引导学生仔细观察，提出问题 2．小组讨论 3．汇报交流 4．你还能提出什么数学问题？ 教师活动 教师出示主题图，请孩子们仔细观察，根据主题图，你发现了那些数学信息，你能提出那些数学问题？ 5．出示主题图 复习竖式计算的方法 出示主题图 课前调整（手写） 设计意图 引起兴趣 回顾旧知 探索新知 总结再练习 35

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课题：回收废品

一、教学目标：

1． 善于联系生活实际提出数学问题，并能正确解答。 2． 倡导回收废品的环保意识。

二、教学重难点：学会提数学问题，解决问题。 三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT

四、教学过程 教学环节 创设情境 探索新知 练习巩固 学生活动 教师活动 为了保护我们地球这美好的家园，一年级小朋友开展了收废品的活动。 6．出示主题图 7．学生自由观察，并提出相关的数学问题。 8．小组汇报交流 9．指名汇报 10． 你还能提出什么数学问题？ 小组间进行交流。 5．出示主题图 6．引导学生仔细观察，提出问题 7．小组讨论 8．汇报交流 9．你还能提出什么数学问题？ 课前调整（手写） 设计意图 引起兴趣 回顾旧知 探索新知 总结再练习 板书设计 36