北师大版一年级数学下册全册教案《2012新版》 - 图文

教 学 重 难 点 教 学 准 备 通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。 课件 学具 教 学 过 程 课 时 安 排 1 活动一：欣赏美丽的图案 1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图： 2、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？ 3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？ 4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。 活动二：自己动手设计美丽的图案 1、想一想、涂一涂 （教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。全班交流、展示。） 2、小小设计师 （1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。

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（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。 （3）自己设计一个图案。 板 书 设 计 课题 整理与复习

教学内容： 教材P44--48页

教学目标： 知识目标：通过整理与复习测量、平面图形与100以内不进位、不退位加减法的知识，使

学生进一步掌握观察与测量的方法，掌握长度单位间的关系及100以内加减法的计算方法。

能力目标：培养学生提出问题和解决问题的能力。

情感目标：1通过回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数

学的信心。

2培养学生独立对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识。

教学重点： 通过整理与复习测量、平面图形与100以内不进位、不退位加减法的知识，使学生进一步掌握观察与测量的方法，掌握长度单位间的关系及100以内加减法的计算方法。

教学难点： 掌握测量的方法 课 型： 练习课

教学方法： 讲练结合法、合作探究法 教具准备： 宣传画等。

教学过程：

（一）创设情境，导入新课（出示世纪欢乐园大幅宣传画）

师：同学们，春天来了。一（1）班的张老师想组织同学们去世纪游乐园放风筝。但

是他们有一些问题需要我们帮助解决，你们愿意帮忙吗？

生：愿意!

（二）设置问题，共同解决 1．准备工作

(1)师：大家想一想，要想去世纪欢乐园放风筝需要做哪些准备工作呢？请同桌两位

同学讨论商量一下，然后告诉大家。

(2)学生讨论，汇报交流。 生1：需要租车！ 生2：要买门票！

生3：要买好吃的和带上风筝！

师小结：同学们说得都比较好，要先选好车、订好门票才能去。 (3)师引导，帮助订票。

师：张老师已经专门去调查了世纪欢乐园的一些购票要求，请大家认真观察，从购票

要求中你知道了什么？（出示门票购票要求）

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世纪欢乐园购票要求

身高在1米10厘米以下免票

身高在1米10厘米～1米40厘米之间半票 身高在1米40厘米以上全票

生1：我知道身高不到1米10厘米的同学可以不用买票。 生2：身高1米10厘米到1米40厘米买票，只需掏一半钱。 ??

师：大家知道了这么多，那么张老师该怎么买票呢？ 生1：可以先估一估自己的身高，再量一量就行了！

生2：在学习“我又长高了”时，已经测量过自己的身高了。只需要统计一下1米10

厘米以下的有几人，1米10厘米 与 1米40厘米之间的有几人，1米40厘米以上的有几人就行了！

生3：还可以比一比，找一个身高1米10厘米的同学，比他低的就不用买票；再找一个身高1米

40厘米的同学，比他高的就得买全票；身高在他们中间的就买半 票。

师：你们的办法真棒！请同学们回想一下，测量身高时应注意什么，用到了哪些长度单位？ 生1：测量时，不能踮脚尖！

生2：测量身高时，应注意尺子的0刻度线和脚底板对齐！ 生3：尺子的上端和头顶平行！

生4：我们测量身高需要厘米和米这两个长度单位。

师：真好！请你用手比划出一米和一厘米的大约长度，同桌互相看一看。

师：谁能说一说什么物品的长度用米做单位比较合适，什么物品的长度用厘米做单位比较合适呢? 生1：测量教室的长度用米比较合适！

生2：量课桌的高度和宽度用厘米比较合适！ 师：你们知道这两个长度单位间的关系吗？ 生：1米=100厘米。

(4)师：大家联系前面的学习，帮张老师解决了订门票的问题。刚才有同学还提出了租车问题。这

是张老师在车站调查的每种车的座位情况，请大家来看一看，从图中你知道了什么？

生1：我知道大客车可以坐48人，面包车可以坐6人，中巴车可以坐10人。 生2：大客车比面包车多坐42人 师：你是怎么知道的？ 生2： 48-6=42（人）。

生3：一辆面包车和一辆中巴车一共能坐16人，因为6+10=16（人）。 生4：三辆车一共可以坐64人，因为48+10+6=64（人）。

师：同学们说得可真好，他们班有66个同学，怎样租车比较合适呢？请你先想一想

再在四人小组内说一说这样租的理由。

生1：租11辆小车！因为每个小车只能坐6人，租11辆正好66人。

生2：太麻烦了，而且都租小车还会比较贵。我觉得租1辆能坐48人的大车，再租

2辆能坐10人的车就行了！因为48+10+10=68（人），多2人，所以够坐。

(师生一起讨论哪种方案比较合理。)

(5)师：在停车场有一辆漂亮的汽车引起了大家的注意，我们也一起来看看吧！（出示第3幅图）谁能说一说图上的两个小朋友分别看到的是车的哪个部位？汽车上美丽的图案由哪些图形组成，你会用七巧板拼吗？

生1：小男孩看到的是车的尾部，小女孩看到的是车的侧面。 生2：图案是由正方形、三角形和平行四边形组成的。 师：它们分别有几个？

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生3：正方形有1个，三角形有5个，平行四边形有1个！

师：你们会用七巧板拼出汽车上的图案吗？你还能拼出其他漂亮的图案吗？ (学生独立操作，教师巡视指导。) 2．到达世纪欢迎园

师：经过大家的帮助，一（1）班的同学终于顺利到达了世纪欢乐园。 (1)吃果子（第1题）

师：张老师请大家品尝带来的果子。 ①先仔细观察，说说图意。 ②独立完成，集体交流。

(请学生说一说：你是怎么算的，为什么这样计算。) (2)放风筝（第2题）

师：吃完了樱桃，同学们高高兴兴地放起风筝来，天上的风筝可真多呀，每个风筝上 都写有一道算式题，你能帮它们找到家吗？请你在书上连一连。 (学生独立完成，小组交流。) (3)做小花（第4题）

师：同学们的风筝放得可真好，张老师要发一些小花，当作鼓励。他请了两名同学来

帮忙。我们一起来看看他们做的情况吧！ (小组合作完成，集体交流。) 3．游玩归来（第5题）

师：在回来的路上，老师给同学们出了一道思考题，我们一起来看一看。 (引导学生理解题意，由学生尝试独立解决问题，小组交流方法和答案。) 4．师小结：这节课你有什么收获？你有什么感受？ （三）我的成长足迹

师：通过这节课的复习，大家有了很多的收获。那请同学们回忆这学期所学习的知识，你有什么收获和感受，与同伴说一说。比如你最满意的一次数学作业，最有趣的数学问题，你印象最深的一堂数学课等。

(先小组内互相说说，再集体交流、展示。) （四）实践作业（第3题做一做）

师：请同学们课下动手做一做，说说自己是怎么做的，说一说各个面是什么图形，折出的像什么。

五 加与减（二）

课题：小兔请客

一、教学目标：

1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。 2、能正确地进行整十数的加减法计算。

二、教学重难点：体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法。 三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT

四、教学过程 教学环节 创设情境

学生活动 学生回答?? 学生回答?? 教师活动 1、教师童话引入课课前调整（手写） 题。创设加减法情境。 2、出示挂图。请学生说说图意。 （一）体会加减法的28

设计意图 引起兴趣 探索方法