北师大版一年级数学下册全册教案《2012新版》 - 图文

数学好玩 课题：分扣子

一、教学目标

1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 二、教具准备 课件、磁力扣子。 三、学具准备

根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。 四、教学过程 （一）提问题

１.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。

２.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。

（二）分扣子 【活动一】

拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。 １．课件。

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小提示：

（1）有几种不同的分法？

（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？） （3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。 ２.学生汇报。

（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。 （2）教师记录分扣子的过程。

（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。 （4）比较两次分类，你有什么发现？ 【活动二】

拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。 １.课件。

（１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。

（２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。

（３）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。 ２.自我评价。

（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？ （２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。 （三）讲故事

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六 加与减（三）

1、图书馆

教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 准 备 1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法多样化。 2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。 4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。 教学重点：掌握进位加的算理和方法。 教学难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。 计数器、课件 教 学 过 程 一、创设情境，引导学生参与新课 师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。 二、学习新知 1、出示主题图： 第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。 第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。 第三步：让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？ 2、探讨算法： （1）学生独立思考算法，试算28+4=（ ） （2）分4人小组交流算法。要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小组。 （3）全班学生交流算法。 算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。 算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。 算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。 算法四：列竖式： 28 + 4 32 （学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。） （4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的原因。 3、练习“试一试”

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课 时 安 排 1 （1）“你想买哪两本书，需要多少钱？” □○□=□（元） 先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。 （2）“有30元钱，可以买哪些书？” 学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评 选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。 三、综合练习 1、圈一圈，算一算。 35＋8 = □ 24＋7 = □ （1）学生独立列式计算。 （2）分4人小组交流计算结果。 2、你能得到几颗☆？ 3、 58+7 5+32 38+6 8+27 5+49 23+7 46+5 88+6 4、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，用去多少钱？ □○□=□（元） 5、这一排一共有多少人？ 四、小结 师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，试着去解决这些问题。如果解决不了，可以存入“问题银行”以后再解决。 五、学生自评 要学生说一说自己这节课表现得怎么样？如果好，好在哪里？如果不好，以后打算怎么做？ 板 书 设 计 课题 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 准 备

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图书馆第二课时 复习巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。 巩固两位数加一位数进位加，并能正确计算。 课 时 安 排 1