语文人教版八年级下册课文朗诵

《吆喝》教学设计

楚雄一中 黄昆

【教学目标】 1、知识与技能

（1）结合课文进一步了解旧时北京城吆喝的内容、种类、作用、文化内涵，把握文章独特的结构。

（2）揣摩语言体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。

（3）学习本文生动幽默的语言，提高自己的写作水平。

2、过程与方法：借助音像资料及自己的模仿，让学生感受北京的种种吆喝的声音，帮助理解课文内容。 3、情感态度、价值观

（1）树立文化观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。 （2）开展记录街头吆喝声并整理的语言活动，为抢救文化遗产做贡献。 【教学重、难点】

重点：（1）把握文章的结构安排，学习作者剪材组材的技巧。 （2）品味语言，理解作者在本文洋溢的内心感情。 难点：学习体味本文生动幽默的语言。

【教学方法】 1、情景教学法 2、讨论点拨法 【教时安排】 一课时 【教学过程】

一、溯源引流、导入新课

【师】曲折的胡同、幽深的四合院、代代相传的老字号……这就是北京。有人说在北京住上一辈子，也读不完它的历史；也有人说，只要在京城胡同遛上一圈，就等于逛了一回民俗博物馆。北京的特色就俩字——京味儿，可北京的风情讲起来，那是三天三夜也讲不完。可不，

提起北京人的那张嘴呀，不但能吃、能喝、更能说，今天我们就来听听老北京最有特色的声音——吆喝[板书] 二、整体感知、感受特色

（一）自由阅读课文，圈画出文中提到的吆喝声。 商贩：

1.“馄饨喂——开锅！” 2.“硬面——饽饽” 3.“树熟的秋海棠” 4.“喝了蜜的大柿子” 5.“葫芦儿——刚蘸得” 6.“烤白薯哇真热乎”

7.“小玩艺儿赛活的” 8.“蒸而又炸呀……蒸而又炸” 9.“卤煮喂，炸豆腐哟” 10.“栗子味的白薯” 11.“萝卜赛过梨” 12.“葫芦儿，冰塔儿” 13.“就剩两挂啦” 14.“一包糖来，荷叶糕” 15.“哟，荞麦皮哟” 16.“冰棍儿——三分嘞” 17. “又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大” 算命盲人：“算灵卦” 乞丐：

1.“行好的——老爷……赏我点吃吧！”

2.“老太太（那个）真行好……没有饽饽赏碗饭。” （二）哪一种吆喝声最吸引你，为什么？

（三）你看到了一个什么样的北京城？【图片展示】

三、层层深入，把握文意 （一）关于吆喝

吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种极具地方特色的市井文化。据说，老北京的吆喝已有数百年的历史了。不过，现在北京城里会吆喝的人已经不多了。 （二）作者介绍：这是一个传奇式的人物 萧乾 资深记者、作家、翻译家

代表作： 长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾翻译《尤利西斯》。本文选自《北京城杂忆》。

（三）生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。听图中商贩是如何叫卖自己的货物的？【播放音频】

（四）思考：作者介绍北京的吆喝声是按照怎样的顺序来介绍的？

（五）本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它们承转了哪些内容？

1.围于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。

（很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。） 2.可夜晚过的，并不都是卖吃食的。

（从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。）

3.四季叫卖的货色自然都不同。 （从“一日”转到“一年”。） 4.叫卖实际上就是一种口头广告。

（是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。） （六）本文按侧重点可分为三大块：引入、叙述性介绍、评议性介绍。请试着分一下。 引入：前3自然段；叙述性介绍：4-10自然段；评议性介绍：11-14自然段。

一(1-3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响：“器乐”——“声乐”。 二(4-10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 三(11-14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。 四、深入阅读，分析情感

（一）吆喝也与童年的萧乾结下了不解之缘，请大家找找让萧乾难以忘怀的有哪些细节？并说说难以忘怀的原因。

1.他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太（哎）太”，过好一会儿，（好像饿得接不上气儿啦。）才接下去用低音喊：“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧！” （1）乞丐的吆喝声，作者的评价是哪四个字？ 凄厉动人

（2）表达了作者怎样的感情？ 对社会底层百姓的深切同情

2.我对卖蛤蟆骨朵儿（未成形的幼蛙）最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！ 只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。 明确：写童年的乐趣，充满着对童年艰苦岁月的生活的回忆和怀念。

3.这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。