2015年广西教师资格面试公告

2015广西教师资格面试公告

2015广西教师资格面试公告：经教育部批准，2015年广西中小学教师资格考试上半年笔试考试日期为3月15日，面试考试日期为5月16-17日。2015年广西上半年中小学教师资格面试公告暂未公布，有关2015广西上半年中小学教师资格面试详细信息及备考资料关注：广西教师资格网：http://gx.zgjsks.com/

推荐：2015年广西上半年中小学教师资格面试备考系列讲座 2015广西上半年教师资格面试优惠活动 参考2014年下半年公告，可以了解以下信息： 面试方式和程序

面试采用结构化、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。

(一)候考。考生持面试准考证、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。 (二)抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

(三)备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)，备课 20 分钟。

(四)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

(五)试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

(六)答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

2015广西上半年中小学教师资格面试备考资料：面试试讲|2015幼儿教资面试试讲——《我会制造声音》

活动目标：

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。 3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用“摇”、“敲”、“碰”等动词。 活动准备：

故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。 活动过程： 一、听故事

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问：“你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么”；“熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？”；“你们想不想也有这样一个宝盒呢？”

二、制造声音

1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

“老师也有宝盒，看一看里面都有什么东西？” 2、引导幼儿探究

“用他们怎样制造出好听的声音？” 3、幼儿动手操作，教师观察、指导

“用两件物品怎样才能发出好听的声音？”“你是用什么方法让它发出声音的？”“试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？”

三、分享与交流

1、教师请小朋友演示他们的发现。

“你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？”

2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。 活动延伸：节奏活动“好听的声音一二一”。

小学教师资格考试面试备考指导

小学教师资格面试考试相对中学来说难度没那么大，因为知识点比较简单，但是小学有它的特殊性，引用《一年级》里孟老师的话，就是“一要学习，二要玩”，所以课程设置的时候，要更有趣味性。另外语言表达和高学段也有一定的区别，小学生理解和接受能力有限，

就要求我们的老师在讲课过程中语速不能过快、要有亲和力，即便是数学课，一样要抑扬顿挫、吐词清晰、有重点。

考生主要存在以下问题：

1.专业知识不扎实。小学语文本身难度不大，可是有的考生在讲课的过程中，频频出现知识错误，某些字的发音把握不准，词语解释错误，文章感情色彩体会不出来。

2.重点难点把握不到位。在讲课过程中，总想面面俱到，试讲超时，要不就是知识点讲解试讲分布均匀，导致重难点不突出。

3.教学理念难以转变。虽然新课改提了这么多年，但我们的考生大多还是应试教育过来的，所以在讲课过程中，总是喜欢填鸭式灌输，理解不了老师说的互动，提问过于生硬，小组讨论流于形式，究其原因，不理解学生主体地位。

针对以上问题，中公资深讲师肖月建议大家在备考过程中，从以下几个方面着手准备： 1.补充专业知识

有很多考生是跨专业考试，像我这个班的考生就是会计考小学语文、化工考小学数学，觉得小学的科目比较简单，通过短时间复习就能掌握，但教资笔试小学不考学科知识，所以基础比较薄弱，很多知识都还给了小学老师。这就需要我们的考生专攻学科知识，提高自己的基础知识和基本技能。像语文里面基本的写作手法、修辞手法、标点符号的运用等等，都需要夯实。

2.提高教学技能

很多考生不能灵活运用教学四部曲，演绎过程过于生硬，自己都觉得很假，就需要考生课下多练习，找感觉，可以看看优秀中小学教学视频，对比查找自身不足，各个击破，多多积累经验。

3.转变教学理念

一定要意识到学生是教学的主体，老师是主导。课堂上大多是老师提问，答案是通过引导的方式得出来而不是老师直接给，提问要注意启发性和有效性，提前设置问题串，层层递进。小组讨论要注意分组、设置问题、时间控制、老师巡视、点拨、提示讨论结束、提问、作答、评价，做到流程完整、演绎自然。评价过程切忌假大空，要具体有内容。

中公资深讲师肖月解析