闽教版2016版小学信息技术五年级上册教案

第十一课 用QQ交流

教学目标

1．能在腾讯首页为自己申请QQ账号并登录QQ。

2．能添加QQ好友，用QQ与好友文明交流，相互传输文件。

3．体验QQ交流信息的便捷优势，感受通过因特网交流信息的乐趣。 教学重点和难点

1．教学重点。

添加QQ好友、用QQ文明交流、进行点对点文件传输。 2．教学难点。

添加QQ好友、用QQ进行点对点文件传输。 教学方法

1．展示、交流讨论法：展示腾讯QQ图标图片，引导学生观察图片、讨论交流对QQ的认识，激发学生好奇心，激发学生学习兴趣。

2．讲、演、练相结合法：通过演示和讲解在腾讯QQ首页申请QQ账号、添加好友、与好友聊天、传输文件等一系列操作步骤，让学生观看教师的示范，掌握操作要领，并能参照教材，自主练习操作，完成学习任务。

3．做中学，学中做：引导学生阅读教材，自主学习、探究操作方法。与同学交流，发现操作过程中存在的问题，经教师讲解、示范后继续操作、练习。 教学准备

1.教学环境

教学广播系统、腾讯QQ、Windows XP、IE浏览器。 2．教学资源。

与本课相关的文字资料、腾讯QQ图片。 教学过程 教学环节 导课 （5分钟） 教师活动 学生活动 设计意图 1．展示图片：展示一张腾讯QQ图标的图片，引导观察图片，说学生观察并说出图片上的动物是什么，我们通常称它为说看到什么。 什么。 2．讨论、交流：说说你对QQ有哪些认识。（从功讨论、交流，能、娱乐等方面） 说说自己对QQ的3．指名几个学生回答。 认识。 4．小结：随着网络进入千家万户，腾讯QQ也在逐 步走进我们的生活。腾讯QQ的功能有很多，如：在线 聊天、视频对话、点对点传送文件、提供QQ空间、腾倾听小结。 讯微博、QQ邮箱等多种服务功能。而最受人们欢迎的是 在线聊天功能。这节课，我们就一起来体验腾讯QQ的明确学习任在线聊天功能。 务。 5．出示课题：用QQ交流。 1．讲授：用QQ和同学、老师交流之前，首先要有倾听讲解。 一个属于自己的QQ账号，QQ账号、昵称代表自己在网 络上的虚拟身份，可以方便和他人进行交流。 思考问题，交2．提问：如何才能拥有自己的QQ账号呢？（通过流、讨论。 腾讯网站注册获得） 观看演示，倾3．演示“申请QQ账号”操作，并适当讲解。 听讲解，注意每一 (l)启动IE浏览器，在地址栏中输入，网址“http：个操作细节。 /．com”，进入“腾讯”的首页。 29 / 42

展示图片能激发学生的学习兴趣。 让学生以轻松愉快的交流方式逐步进入到课堂学习中来。让学生对QQ功能有一个整体上的认识。 让学生知道和他人交流之前先要有个QQ账号。 通过演示、讲解申请QQ账号过程，让学生学会申请QQ账 申请QQ号 （8分钟） (2)单击右上方“登录”按钮，弹出QQ登录对话框， 号。 单击“注册新账号”，打开“QQ注册”网页，依照网页上的 规则提示，填写注册内容；之后单击“立即注册”按钮， 完成注册。 (3)记录申请好的QQ账号，并妥善保管好QQ账号 和密码。 4．引导学生自主操作：给自己申请一个QQ账号。 练习操作，申让能力好5．巡视指导，鼓励能力强的学生帮助其他学生完成请QQ账号。 的学生得到进任务。 一步的提高。 6．小结： 互帮互助。 (l)我们要在网站注册申请账号，才能获取该网站提 培养学生供的相应权限。 妥善保管QQ账 (2)要妥善保管账号、密码等注册信息，培养保护个倾听小结。 号和密码的意人信息安全的意识。 识。 1．讲授：现在，同学们都有了自己的QQ账号，想倾听讲授。 不想马上去体验一下用QQ和他人交流呢？ 激发学生 2．演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界进一步学习QQ观看演示，观面。 的兴趣，为接下察QQ窗口界面。 3．让学生练习登录QQ操作，巡视指导。 来的学习做好登录QQ。 4．引导学生观察QQ窗口界面，思考：QQ窗口中准备。 的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？ 思考问题，讨5．演示“添加QQ好友”操作，并讲解。 通过观察、论如何才能与他人 (l)单击QQ窗口下方的“查找”按钮，在弹出的“查找思考，激发学生聊天。 联系人”对话框中，在“账号”文本框中输入一个你收集到学习主动性。 的同学或老师的QQ账号，单击“查找”按钮。 认真观看演 (2)腾讯QQ网站就会根据你提供的账号在网络中进通过讲解示，倾听讲解。 行查找，并呈现好友信息。 演示，让学生学 (3)添加对方为好友，在弹出“添加好友”对话框中，会添加QQ好 输人你的身份，以便对方确认，最后，依界面提示单击“下友。 完成老师布置一步”按钮，直到完成。 的任务。 6．布置任务：收集教师及其他同学的QQ账号，并让学生操 添加到好友列表中。 作添加QQ好一位学生上台教师巡视指导。 友。 演示操作，其余学7．请一两位学生上台演示操作，教师做适当的评价检验学生生观看演示，倾听与指导。 学习效果，也为指导与评价。 8．出示温馨小提示：添加好友时需要谨慎，要验证其他学生的学阅读温馨小提其身份。在用QQ交流中，对不文明、不友好的好友，习提供借鉴。 示。 可以将其删除，甚至移入“黑名单”中。 培养学生继续添加未添 9．学生继续添加未添加完的好友，鼓励已完成操作互帮互助精神。 加成功的QQ好友。 的学生帮助未完成操作的同学。 登录QQ 添加QQ 好友 （8分钟） 30 / 42

1．引导学生阅读教材第64-65页的内容，思考：刚 开始和好友对话时，应注意哪些问题？并尝试与好友交阅读教材，思 流。 考和好友对话时应用QQ和好友 2．演示“用QQ聊天”操作，并做适当的讲解。 注意的问题，并选聊天 3．出示提示：开始对话时，最好先问候对方，在对择一位好友尝试对（3分钟） 话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话，结束对话时，话。 互相道别。 观看演示，倾 4．引导学生重新选择一位好友进行交流。 听讲解。 教师巡视指导。 阅读教材，培养学生自学能力。 让学生在与好友对话时注意礼貌问候。 让学生知l.讲授：QQ软件除了能与好友即时在线聊天外，还倾听讲授。 道QQ可以用来可以用来传输文件，很方便地把文件传送给对方。经常 传输各种类型用来与对方相互传递喜爱的图片、歌曲、拍摄的相片、观看“发送文的文件。 自己建立的各种文档。 件”操作演示，倾听让学生掌2.演示“发送文件”操作，并做讲解。 讲解。 握操作步骤，学 (l)双击打开好友聊天窗口，单击“传送文件”按钮。 会给好友发送文件。 (2)选择要传送的文件，等对方接收文件。如果对方完成任务1。 不在线，可单击“发送离线文件”，将文件发送到腾讯QQ 通过完成 网站中寄存，对方上线后可接收。 学习任务，让学 3．布置任务1：参照教材步骤，结合演示，把上节一位学生演示生巩固所学知 课制作的小学生交通安全知识宣传卡片通过QQ传送给操作，其余学生观识，学以致用。 老师。 看，倾听讲解。 教师巡视指导。 让学生掌 4．请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与 握操作步骤，学 指点。 观看“接收文会接收、保存好 5．演示“接收文件”操作，并做讲解。 件”操作演示，倾听友发送的文件。 (1)给对方发送文件后，对方的聊天窗口的右边则会讲解， 出现“收到文件请求”的界面提示，对方单击“另存为”，在 让学生在用QQ传输文弹出的“另存为”对话框中选择保存文件的位置进行保 实践操作中巩件 存。 完成任务2。 固知识，发现不(13分钟) (2)如果对方有文件传送给你，你也是按这样的操作 足之处。 接收对方的文件。 让学生知 6．布置任务2：与同学对话交流，互换下载的小学一位学生演示道文件传输功 生交通安全知识相关的图片，将接收的图片文件保存到操作，其余学生观能的普遍性与 指定的文件夹中。 看，倾听讲解。 重要性，提高学 教师巡视指导。 生的学习积极 7．请一位学生上台演示操作，教师做适当的评价与 倾听小结。 性。 指点。 8．小结：因特网传输文件的功能在我们日常应用中能力突出的学让有能力 越来越普遍越来越重要，它能广泛服务于人们的学习生生尝试体验QQ的的学生学习QQ 活。 其他服务。 的其他服务。 9．能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的 其他服务。 31 / 42

1．引导学生回顾本节课的学习活动，参照活动评价回顾活动情找出自己 表，看看这节课自己能得几颗星。 况，算一算自己得的不足。 总结评价 2．课外延伸：利用课余时间，体验QQ其他服务功几颗星。 培养学生（3分钟） 能，如QQ宠物、QQ音乐等，和同学交流自己的学习体课外体验QQ探究能力，开阔 会。 其他服务功能。 学生视野。 作业设计 根据自身实际情况熟悉QQ聊天、传送文件。（选做） 用QQ交流 申请QQ 添加好友 用QQ聊天 传输文件

第十二课 收发电子邮件

教学目标

1．认识电子邮箱的作用，会正确书写电子邮件地址。 2．能编写、发送带附件的电子邮件。

3．能在电子邮箱中查看邮件，下载邮件中的附件。 4．认识定期整理邮箱的重要性，会删除无用邮件。 教学重点和难点

1．教学重点。

编写、发送带附件的电子邮件和查看邮件。 2．教学难点。 添加邮件附件。 教学方法

1．自学指导法：引导学生带着问题阅读指定的教材内容，了解电子邮箱及电子邮件地址，探究添加邮件附件的操作，学习编写与发送带附件的电子邮件的操作方法；带着思考有针对性地完成活动探究，促使学生积极思考，培养学生积极探索的自学能力。

2．演示讲授法：活动过程中，教师多处采用讲授与演示相结合方式，讲解编写与发送带附件的电子邮件、阅读电子邮件、删除电子邮件等操作方法，让学生模仿练习。

3．分层教学法：学生的能力层次不一样，对每个学生完成任务的要求也不同。每一位学生最基本的要求是编写一封带有附件的电子邮件发送给教师；能为突出的学生继续编写和发送电子邮件给同学，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求。 教学准备

1．教学环境。

教学广播系统、腾讯QQ、Windows XP、IE浏览器。 2．教学资源。

与本课相关的文字资料、教学课件、各种图片、视频、文本等文件。 教学过程

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